在實踐中追求和發(fā)展真理教案(編輯修改稿)
2025-06-08 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果超出了這個條件和范圍，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會變成謬誤。例如：直角三角形是a2+b2=c2，正三角型不行a2+b2=c2。平面三角形內(nèi)角和180度，而凹面小于180度，凸面大于180度。真理是具體的判斷：真理永遠都是正確的?！霸旆从欣怼边@個觀點是真理還是謬誤？在中國人民身受帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山壓迫時，毛澤東說“造反有理”，指人民要求解放。在20世紀60年代，一些別有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政權(quán)的反，造社會主義的反。說明真理是具體的，要在具體的歷史范疇來判別某個觀點是真理還是謬誤.任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀，理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。如果我們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善真理，只是照搬過去的認識，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中，真理都會轉(zhuǎn)化為謬誤。真理的具體性要求我們：主觀與客觀要做到具體的歷史的統(tǒng)一，做到與時俱進。真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。因此，我們不能照搬過去的認識，不能超越歷史條件，把僅僅適應(yīng)于一定條件下的科學認識不切實際地運用于另一條件之中。結(jié)論：任何真理都是絕對性與相對性的統(tǒng)一。因為真理的內(nèi)容是客觀的，這是絕對的；而真理又是具體的、有條件的，所以是相對的。教師引導：既然真理具有條件性和具體性，那么說明真理性的認識并無止境，追求真理是一個永無止境的過程。三、追求真理是一個過程課堂探究：學生思考？你如何看待這種失??？？請暢想你心中未來的電腦。，追求完美的過程中啟示著人類認識具有怎樣的發(fā)展趨勢？探究提示（教師歸納）：(1)我們以一定的認識指導自己的實踐，有時也會遭遇失敗，出現(xiàn)這一情況可能會有兩種原因：一是認識正確，我們的實踐過程控制存在問
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