地勢(shì)及地形教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-06-08 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：（一）知識(shí)點(diǎn)與特點(diǎn)：本節(jié)課是中國(guó)的自然環(huán)境這一章的第一節(jié)，體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。中國(guó)的地形特征對(duì)于中國(guó)的氣候、河流以及中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過(guò)程中已經(jīng)初步掌握了了解一個(gè)區(qū)域的基本方法。這一節(jié)是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類(lèi)兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形特征的。內(nèi)容包括三部分“地勢(shì)呈階梯狀分布”“地形復(fù)雜多樣”“山區(qū)面積廣大”。符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1.運(yùn)用地圖分辨各種地形 ?。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)： 1.我國(guó)地形特點(diǎn)及主要地形區(qū)的分布 五、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具準(zhǔn)備：《中國(guó)地形圖》掛圖，學(xué)生用空白中國(guó)輪廓圖一張 多媒體 六、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（一）導(dǎo)學(xué)提綱： 平均海拔 地形類(lèi)型 第一級(jí)階梯 分界線 第二級(jí)階梯 分界線 第三級(jí)階梯 課件展示我國(guó)其具有代表性的地形區(qū)的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光。 通過(guò)學(xué)生讀圖、繪圖掌握我國(guó)主要地形區(qū)的分布，明確我國(guó)地形復(fù)雜多樣。了解不同地形區(qū)的人們是如何適應(yīng)這一地區(qū)的地形特點(diǎn)發(fā)展生產(chǎn)的?！ 』?dòng)1 對(duì)比我國(guó)與巴西、日本等地形圖，說(shuō)明我國(guó)地形特點(diǎn)?！ ?明確：我國(guó)五種地形都有分布，地形復(fù)雜多樣?！ 』?dòng)2 主要地形區(qū)的位置及地表特征 明確：我國(guó)四大高原，四大盆地，三大平原的位置及地表特征?！ 』?dòng)3 在我國(guó)主要地形區(qū)的周?chē)辑h(huán)繞著山脈，山脈構(gòu)成我國(guó)地形的骨架。我國(guó)的東西走向，東北—西南走向，南北走向?；⌒蔚纳矫}有哪些？ 明確：東西走向的山脈有三列 東北—西南走向的山脈有三列 南北走向的山脈有橫斷山脈 喜馬拉雅山為弧形山脈 互動(dòng)4 地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活有什么影響 明確：在各個(gè)不同的地形區(qū)人們的生產(chǎn)與生活各不相同。如黃土高原上的居民住窯洞，內(nèi)蒙古高原上的居民為蒙古包；青藏高原上的人們多養(yǎng)牦牛，而長(zhǎng)江中下游平原歷來(lái)為我國(guó)的魚(yú)米之鄉(xiāng)；四川盆地四周?chē)降厮h(huán)繞，氣候適宜，有稱(chēng)為天府之國(guó)等等?！ 』?dòng)5 隨著科技水平的不斷提高，地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響是越來(lái)越大還是越來(lái)越小呢？ 明確：人們科技水平的不斷提高，加大了對(duì)環(huán)境的改造，但無(wú)論是“人定勝天”還是“人不可勝天”都不是可取的，只有“天人合一”，走可持續(xù)發(fā)展的道路才是科學(xué)的?！ 。ǘ╈柟叹毩?xí)：，與其他三座山脈走向不同的是（ ） —西南走向的是（ ）
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