【文章內(nèi)容簡介】 板書設(shè)計 動物聚會一共有多少只小鳥？33=9（只）教學(xué)反思：練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)對第三單元的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會乘法算式與加法算式之間的關(guān)系；能夠把同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式；能夠從不同的角度理解乘法算式所表示的意義；會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)活動活動一：整理與復(fù)習(xí)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識，進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)?；顒佣簩嵺`練習(xí)第24頁練習(xí)二第1題，本題通過小青蛙跳格子的形式，體會乘法的意義，幫助學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，再邊數(shù)邊填數(shù)。第2～4題是幫助學(xué)生體會加法和乘法之間的聯(lián)系，第2題，這是一道看圖列式的題目，先讓學(xué)生看圖說一說，圖中表示的意思，再列式計算。第3題，先看圖說一說，每幅圖各表示什么，再列式計算。第4題通過讓學(xué)生把6組加法算式改寫成乘法算式，進(jìn)一步加深對乘法的認(rèn)識。第5題是幫助學(xué)生理解乘法算式的意義。先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說每幅圖各表示什么意思，再獨立連一連。第6題，這是從另一個角度幫助學(xué)持理解乘法的意義。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先說一說每個算式表示的意義，再實際畫一畫，鼓勵學(xué)生用自己的方式將給出的乘法算式的意義畫出來，訂正時，要讓學(xué)生說一說自己是怎么想的。第7題，創(chuàng)設(shè)相似的情境，為以后學(xué)習(xí)乘法交換律打下基礎(chǔ)。本題中的兩道題都是籃子里裝有雞蛋，而且總數(shù)都是15只雞蛋，但具體圖意是不同的。左圖表示5個3，右圖表示3個5。雖然圖意不同，但每道題列出的算式卻是一樣的。這樣的題目，也為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法交換律做鋪墊。第8題，是鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識解決生活實際問題。練習(xí)時，先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息，再列式計算。第9題，是一道拓展題，借助抽象符號表示加法算式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解乘法運算的意義。可以鼓勵學(xué)生采取嘗試和列舉的方法進(jìn)行推算。折一折，做一做教學(xué)目標(biāo)知識與技能：，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象。，培養(yǎng)動手操作能力。過程與方法：通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動，使學(xué)生體會對稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。情感態(tài)度與價值觀：欣賞數(shù)學(xué)中的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點是經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。教學(xué)難點是運用學(xué)過的知識剪出一些簡單的剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、（彩）紙、（紙質(zhì)）剪刀。教學(xué)課時1課時授課類型：新授課教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入觀看介紹我國民間剪紙的資料片，讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。二、折一折，做一做觀察淘氣和笑笑制作的漂亮的圖案，讓學(xué)生說一說對圖案的感受，然后認(rèn)真觀察說一說圖案的特點（表述出大意即可，不要給出軸對稱的概念）。先練習(xí)對折，（小組活動),邊折，邊交流，邊評價；然后教師示范畫線剪刀剪紙（使用剪刀的安全注意事項，即使是紙剪刀）；最后，讓學(xué)生自己動手剪。，感受對折的便利性，感受圖案左右對稱特點小組自主選擇一個圖案，小組合作探究，個別巡視指導(dǎo)，最后展示評價。設(shè)計意圖：動手操作是學(xué)生參與知識形成過程的重要方法，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”和“思考”的過程中積淀，多給學(xué)生一點時間、空間，盡量讓學(xué)生多想、多做、多說，有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙、（有條件的用）一把紙剪刀，并講解剪刀操作規(guī)范，提醒學(xué)生注意安全。注意將操作、觀察與思考活動結(jié)合起來，直觀感受“軸對稱”現(xiàn)象，感受圖形的美，發(fā)現(xiàn)圖形的美。三、小結(jié)剪紙方法，突出對折要注意的問題最好是用學(xué)生自己的語言總結(jié)出來，不一定非要和課本一樣。注意，安全使用剪刀也是非常重要的環(huán)節(jié)。四、鞏固練習(xí)（據(jù)時間選做或全做），練一練第2題。，練一練第1題。，練一練第4題。，練一練第3題。五、本課小結(jié)與評價課后反思：練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)對第五單元的內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，能根據(jù)算式快速的說出與之相對應(yīng)的乘法口訣，使學(xué)生能根據(jù)2～5的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算；能夠運用乘法口訣解決算式一些簡單的實際問題。教學(xué)課時：1課時教學(xué)活動活動一：整理與復(fù)習(xí)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識，進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)?；顒佣簩嵺`練習(xí)第42頁練習(xí)三第1題，本題主要培養(yǎng)學(xué)生讀圖、提取數(shù)學(xué)信息的能力，練習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，說一說每幅圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計算。第2題是利用點子圖鞏固前面學(xué)過的乘法口訣。可以兩個人一組，一人用兩張硬紙板蓋住點子圖的一部分，另一人根據(jù)露出的點子數(shù)迅速說出乘法口訣。第3題，通過直接計算，復(fù)習(xí)所學(xué)過的乘法和加法運算，把加法與乘法的計算題混編在一起，是要提醒學(xué)生做題時要認(rèn)真審題。第4，5題是鞏固所學(xué)過的乘法口訣，第4題教師要引導(dǎo)學(xué)生看懂表格的意思，明白填表的方法。先讓學(xué)生獨立填寫，再集體訂正。第5題先讓學(xué)生把圖意講一講，然后連線。第6題，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題。結(jié)合前兩個小題，可以對學(xué)生進(jìn)行解題策略的指導(dǎo)。要解決一個問題，必須找到兩個相關(guān)的條件。如，要計算買跳繩花了多少元，就要知道“一共買了幾根跳繩”和“每根跳繩多少元”這兩個條件。通過看圖和讀文字，很容易找到對應(yīng)的具體數(shù)量，“一共買了8根跳繩”“每根跳繩3元”。求8個3是多少，應(yīng)該列式為8╳3或3╳8。第7題，通過有趣的涂色游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的乘法口訣。這是一個有趣的問題。先讓學(xué)生說一說圖意，明白笑笑、淘氣、機(jī)靈狗所說的話要表達(dá)的是什么意思，再按照要求進(jìn)行涂色。學(xué)生完成后，可以利用實物投影展示其中一位學(xué)生的作品，看是否符合要求。也可以同桌兩人一組進(jìn)行訂正。數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。過程與方法：會應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決生活中簡單的實際問題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗運用口訣的簡便。教學(xué)重點：掌握5的乘法口訣教學(xué)難點：學(xué)會乘法口訣的編制方法。教學(xué)方法：觀察法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、5的乘法口訣卡片教學(xué)類型：新授課教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、問題情境教師談話導(dǎo)入出示：教材第30頁情境圖師：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？抽生答二、自主探究，填一填。師：這些松果有多少個呢？讓我們邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)填在表格中吧。課件出示：教材第30頁表格學(xué)生匯報，教師填寫，師生共同完成表格。，說一說。師：小松鼠把松果幾個擺成了1堆？生：5個。師：請同學(xué)們拿出5個小圓片擺好，表示1堆有5個松果，我們可以用乘法算式表示出來嗎？生：乘法算式應(yīng)該是15=5.師：現(xiàn)在我們繼續(xù)擺圓片，表示出2堆松果的數(shù)量，然后用乘法算式表示出來。這樣一直擺下去，直到擺好9堆，你能用乘法算式依次表示出來嗎？在小組內(nèi)分工合作，擺好小圓片，做好記錄。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行擺小圓片活動，并把相應(yīng)的乘法算式記錄下來。組織匯報交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答，并板書相應(yīng)的乘法算式。師：看著這些乘法算式你有什么想法？生：它們都有一定的規(guī)律。師：你能記住這些算式嗎？動腦筋想一想，然后在小組里商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。學(xué)生討論。學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。師：同學(xué)們很能干，自己編出了5的乘法口訣，但在編的過程中還有很多對我們有幫助的規(guī)律，你們愿意把它們找出來嗎?抽生答。三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？能把5的乘法口訣背下來嗎？練習(xí)設(shè)計：教材第31頁板書設(shè)計： 數(shù)松果 5的乘法口訣課后反思：教學(xué)反思：做家務(wù)知識與技能：結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。過程與方法：掌握2的乘法口訣，會用已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡單的實際問題。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)中體會對應(yīng)思想，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)有序思考問題的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握2的乘法口訣教學(xué)難點：準(zhǔn)確地運用學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：觀察法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、5的乘法口訣卡片教學(xué)類型：新授課教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、問題情境復(fù)習(xí)5的乘法口訣。師：老師想知道，同學(xué)們在家?guī)椭议L做過家務(wù)嗎？今天咱們就一起來研究做家務(wù)中的數(shù)學(xué)問題。二、自主探究用小棒擺一擺，填一填。師：拿出學(xué)具小棒，替代筷子擺一擺，并完成表格。出示：教材第32頁表格學(xué)生自己擺筷子，填寫表格，教師巡視，了解情況。組織交流，匯報表格填寫情況。師：結(jié)合自己擺筷子的過程，仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？抽生答編口訣。師：如果我們擺1雙筷子，用乘法算式怎么表示？能結(jié)合5的乘法口訣編出口訣嗎？生：1雙筷子就是1個2，乘法算式是12=2，口訣應(yīng)該是一二得二。師：你是怎么想到是“一二得二”呢？生：15=5的口訣是一五得五，那么我想到12=2，口訣就應(yīng)該是一二得二。師：說得很好，下面請同學(xué)們在小組里分工合作，繼續(xù)寫出有關(guān)2的乘法算式，并編出乘法口訣。學(xué)生在小組里合作寫乘法算式，編口訣；教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織匯報交流，共同總結(jié)2的乘法口訣。記口訣。師：想一想，我們怎樣記住2的乘法口訣？抽生答三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？能把2的乘法口訣背下來嗎？練習(xí)設(shè)計：教材第33頁板書設(shè)計 做家務(wù) 2的乘法口訣教學(xué)反思：課間活動知識與技能：使學(xué)生會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學(xué)生感受到同一個乘法算式可以解決不同的實際問題。過程與方法：初步接觸乘加計算，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象能力。情感態(tài)度價值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題教學(xué)難點：，理解并掌握乘加計算的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：觀察法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、5的乘法口訣卡片教學(xué)類型：新授課教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程 一、問題情境出示：教材第34頁情境圖 師：說說你從圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？抽生答。二、自主探究新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)，52能解決操場上的什么問題？師：在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息后，能說說52這個乘法算式能解決操場上的哪些問題嗎？生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。，算一算。課件出示：教材第34頁套圈圖師：你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？抽生答？課件出示：教材第34頁情境圖師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，找出哪里有花。怎么計算一共有多少盆花呢？小組討論完成，匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？給學(xué)生足夠的時間和機(jī)會，進(jìn)行充分的交流。教師要及時地給予點評、鼓勵。三、總結(jié)提升師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？練習(xí)設(shè)計：教材第35頁板書設(shè)計 課間活動 52：表示一共有多少面彩旗 表示一共有多少名同學(xué)在拔河教學(xué)反思：需要幾個輪子教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合“需要幾個輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。過程與方法：會用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡單的乘法問題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和積極思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握3的乘法口訣教學(xué)難點：會用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算，解決生活中簡單的乘法問題。教學(xué)方法：觀察法、小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：圓片、5的乘法口訣卡片教學(xué)類型：新授課教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程一、問題情境出示：教材第36頁情境圖師：淘氣制作的三輪車，一輛車需要幾個輪子？兩輛車呢？抽生答。二、自主探究用圓片擺一擺，填一填。師：現(xiàn)在請同桌合作，用圓片代替三輪車的輪子擺一擺，完成下面的表格。學(xué)生同桌合作動手?jǐn)[、填表格；教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生匯報交流，師生共同完成表格。編口訣。師：現(xiàn)在結(jié)合自己動手操作的過程以及表格中的數(shù)據(jù)，你能列出乘法算式，編出3的乘法口訣嗎？咱們來試試。1輛車需要幾個輪子？生：13=3，口訣應(yīng)該是一三得三。師：那么2輛三輪車需要幾個輪子？3輛呢???9輛呢？大家依次這樣寫出乘法算式，編出乘法口訣，在小組里交流討論。學(xué)生在小組里合作寫乘法算式，編口訣；教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生。組織匯報交流，共同總結(jié)3的乘法口訣。記口訣。師：想一想，我們怎樣記住3的乘法口訣？抽生答三、總結(jié)提升師：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？能把3的乘法口訣背下來嗎？16