初中數學復習教學之我見(編輯修改稿)
2025-06-07 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 振作精神，教師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面練習。數學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要讓學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。二、培養(yǎng)學生學習數學的自信心數學教育的一個主要目的是幫助學生樹立自信心。自信心是培養(yǎng)學生良好心理素質的重要方面，有利于提高學生的創(chuàng)新能力，讓其樂于去獨立思考，勇于戰(zhàn)勝困難，從而取得成功。而在中考總復習中，這一點尤為重要。在具體教學中可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的自信心。學生主動參與教學的全過程，讓學生嘗試成功。每一個數學概念的復習，公式、法則、數量關系的分析，都要啟發(fā)誘導學生嘗試探索，創(chuàng)造條件讓學生參與到教學過程中來，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生體驗成功的愉悅，增強學好數學的自信心。創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，形成和諧的人際關系。自信心受挫，很重要的一個方面是過重的心理沖擊和無形的偏見。一個學生遭到教師輕視或鄙視，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學生的自信心。所以，數學教師除了教給學生知識外，更應該具有一片愛心，熱愛學生，尊重學生的人格，在師生關系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學生的“向師心”。新型的師生關系應該是民主、平等的伙伴關系。作為一名教師，學生回答問題時講錯了，也應該讓他們講下去。在回答過程中發(fā)現錯誤，糾正錯誤，對全班學生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久、更重要，會更有力地推動數學學習。三、把握學生學習情況精選例題和習題畢業(yè)班的數學復習，往往是內容多，時間緊，如何在短時間內復習好初中所學的知識是畢業(yè)班教師要處理好的一大問題。首先，教師要把握好整個初中階段學生所要掌握的基本知識和基本技能，最好在初中第一學期開始，教師對于初中的知識體系就要有一個整體的認識，在上新
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