八年級語文下冊第三單元寫作學寫讀后感學案設計新人教版(編輯修改稿)
2025-06-07 23:30 本頁面
【文章內容簡介】 以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談。二、范文賞析《假如給我三天光明》讀后感馬克吐溫曾經(jīng)說過:“十九世紀有兩個奇人,一個是拿破侖,一個就是海倫凱勒?！弊罱易x了《假如給我三天光明》,讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深地震撼了!在書中,海倫說:“知識給人以愛,給人以光明,給人以智慧,應該說知識就是幸福,因為有了知識,就是摸到了有史以來人類活動的脈搏,否則就不懂人類生命的音樂!”的確,知識的力量是無窮的,正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!海倫是不幸的,但她又是幸運的,正是因為有了知識,她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后,就與這個世界失去了溝通,失去了聯(lián)系,這個幼小的生命不知道如何排遣與世隔絕的孤獨感,她古怪、粗暴、無禮,直至她的莎莉文老師走進了她的生活,教會她認字,才使她張開了心靈的眼睛,得以與人溝通。一接觸到了知識,孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后,便開始了對知識、對世界強烈的渴求,開始了迫不及待地認字、閱讀,像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求,使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言,閱讀了多部文學和哲學名著,吸取著那些偉人和智者的思想精髓。她把學習比做攀登奇山險峰,跌倒了再爬上去,每得到一點進步,就有一份鼓舞,逐漸看到更廣闊的世界,直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰!這些知識,像一道道彩虹,點亮了海倫心中的燈,照亮了她的內心世界,也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁!書中,海倫用細膩的筆觸,對大自然景色的描寫,使人很難相信出自一位盲聾人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇,甚至獨自一人月夜泛舟,用心去領略月下荷塘的美景。她去參觀博物館,“聽”音樂會,甚至去“欣賞”歌劇……我相信她一定是用心來感受這個世界,用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義!是知識給了她生活的勇氣,是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量,使她能以驚人的毅力面對困境,終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種信仰:現(xiàn)實環(huán)境固然可怕,但人類應該抱持希望,不斷奮斗。生命的意義何在?人生的價值何在?人的一生是短暫的,我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界,每日懶懶地生活, 懶懶地工作,遇到困難就怨天尤人,抱怨上天不公。就這樣年復一年,日復一日,時間如流水般飛逝,過去的日子不再重現(xiàn),當我們回首往事,是否值得留戀?是否值得紀念?假如,我們每一個人,都用知識點亮自己心中的燈,我相信,這個世界將是一片光明!海倫用她艱難卻幸福快樂的一生,詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡,她的自傳,使我汗顏,也使我警醒。的確,我們太幸運了,我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師……從今天起一定抓緊每一分一秒,不要讓光陰虛度,不要等失去了才懂得珍惜,要像海倫凱勒那樣,不埋怨、不放棄,好好珍惜自己所擁有的,奮發(fā)學習,以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難,以杰出的成就顯示生命的價值!點評:這篇讀后感構思巧妙,從海倫凱勒身世談起,告訴讀者海倫凱勒一生艱辛,但她敢于向命運挑戰(zhàn),對生活無比地熱愛。接著,作者談了自己的一些真實感受:從今天起一定抓緊每一分一秒,不要讓光陰虛度,不要等失去了才懂得珍惜,要像海倫凱勒那樣,不埋怨,不放棄,好好珍惜自己所擁有的,奮發(fā)學習,以微笑面對厄運,以頑強的毅力克服困難,以杰出的成就顯示生命的價值!《閃閃的紅星》觀后感在成長的過程中,我看過了很多電影,其中最讓我感動、印象最深的是在順德圖書館看的那一部電影——《閃閃的紅星》,影片中潘冬子留給我的印象最深刻。影片講述了在20世紀30年代時,少年潘冬子和游擊隊聯(lián)手對抗土豪惡霸的精彩故事。主角是小英雄潘冬子,他的爸爸是紅軍團長,媽媽是地下黨成員。當他爸爸跟著紅軍隊伍走后,媽媽為了保護群眾轉移,把生死置之度外,被大漢奸胡漢三用火活活地燒死了。冬子眼睜睜地看著媽媽消失在熊熊的大火中……他傷心極了。吳大叔對他說:“你要堅強,努力學習,鏟除胡漢三,為你媽媽報仇呀。”盡管冬子失去了媽媽,但他憑自己的機智與勇敢,幫助共產(chǎn)黨送鹽,傳遞信息。他每轉移一個地點,都會把書本帶上,沒有錯過任何一個學習
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