健康教育與健康促進(jìn)(講義)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 庭和諧，適應(yīng)環(huán)境；與人為善，自尊自重；愛好清潔，注意安全。②不良的生活方式：吸煙，酗酒，服藥不適當(dāng)，體力活動少，飲食高熱量、多鹽，輕信巫醫(yī)，社會適應(yīng)不良，生活節(jié)奏破壞。(1) 健康促進(jìn)的策略為了實現(xiàn)健康促進(jìn)的目標(biāo)所采取方法有健康教育策略、社會策略、環(huán)境策略。①制定健康的公共政策健康促進(jìn)超越了保健范疇，它把健康問題提到了各個部門、各級領(lǐng)導(dǎo)的議事日程上，使他們了解他們的決策對健康后果的影響并承擔(dān)健康的責(zé)任。健康促進(jìn)的政策由多樣而互補(bǔ)的各方面綜合而成，它包括政策、法規(guī)、財政、稅收和組織改變等。 ②創(chuàng)造支持性環(huán)境人類與其生存的環(huán)境是密不可分的，這是對健康采取社會生態(tài)學(xué)方法的基礎(chǔ)。健康促進(jìn)在于創(chuàng)造一種安全、舒適、滿意、愉悅的生活和工作條件。任何健康促進(jìn)策略必須以人的健康為中心，保護(hù)和創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)自然資源的保護(hù)。③強(qiáng)化社區(qū)行動健康促進(jìn)工作是通過具體和有效的社區(qū)行動，包括確定需優(yōu)先解決的健康問題，做出決策，設(shè)計策略及其執(zhí)行，以達(dá)到促進(jìn)健康的目標(biāo)。在這一過程中核心問題是賦予社區(qū)以當(dāng)家作主、積極參與和主宰自己命運(yùn)的權(quán)利。④發(fā)展個人技能健康促進(jìn)通過提供信息、健康教育和提高生活技能以支持個人和社會的發(fā)展，這樣做的目的是使群眾能更有效地維護(hù)自身的健康和他們的生存環(huán)境，并做出有利于健康的選擇。⑤調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向衛(wèi)生部門的作用不僅僅是提供臨床與治療服務(wù)而必須堅持健康促進(jìn)的方向。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向也要求更重視衛(wèi)生研究及專業(yè)教育與培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，并立足于把一個完整的人的總需求作為服務(wù)對象。（2）健康促進(jìn)的步驟① 通過調(diào)查了解社區(qū)，明確需要解決的問題；② 根據(jù)要解決的問題，明確要達(dá)到的目標(biāo)；③ 明確受眾人群及其特點，如是老年為主還是年輕人為主等；④ 根據(jù)人群特點選擇其更易接受的傳播方式：⑤ 尋找可利用資源；⑥ 教育與服務(wù)同步；⑦ 監(jiān)測與評價；⑧ 制定工作時間和計劃。①制定促進(jìn)健康的公共政策；②促進(jìn)社會的參與，協(xié)同相關(guān)部門的行動；③建設(shè)和發(fā)展健康促進(jìn)的基礎(chǔ)條件；④發(fā)展具有可持續(xù)發(fā)展的行為干預(yù)策略。四、健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)與意義健康教育與健康促進(jìn)的根本目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。①主動爭取和有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項促進(jìn)健康的決策；②促進(jìn)個人、家庭和社區(qū)對預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。通過發(fā)展個人自控能力，幫助人們改變不良行為和生活方式，使人們在面臨健康相關(guān)問題時，能明智、有效地做出決策；③創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作和支持系統(tǒng)，共同努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境；④積極推動衛(wèi)生服務(wù)部門轉(zhuǎn)變觀念和職能，從單純的醫(yī)療服務(wù)向提供健康服務(wù)的方向發(fā)展。2. 健康教育與健康促進(jìn)的意義健康教育是初級衛(wèi)生保健八大要素之首；健康教育與健康促進(jìn)是作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，是架起公平的橋梁；健康教育與健康促進(jìn)是一項投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施。干預(yù)是健康促進(jìn)的核心，包括環(huán)境干預(yù)和政策干預(yù)。五、衛(wèi)生宣傳、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系中國的健康教育經(jīng)歷了衛(wèi)生宣傳、健康教育、健康促進(jìn)三個階段。20世紀(jì)80年代中期，衛(wèi)生宣傳發(fā)展成為健康教育；20世紀(jì)90年代中期以來，進(jìn)入了健康教育與健康促進(jìn)發(fā)展階段。健康促進(jìn)包含健康教育，健康教育包含衛(wèi)生宣傳。衛(wèi)生宣傳與健康教育：衛(wèi)生宣傳指衛(wèi)生知識、衛(wèi)生政策的單向傳播，知識傳播的對象比較泛化，沒有針對性，側(cè)重于人們知識的積累，不注重反饋和效果；健康教育是有明確目標(biāo)、有組織、有計劃、有系統(tǒng)和有評價的健康教育活動，而不是盲目的、憑主觀意愿開展活動。健康教育與健康促進(jìn)：健康教育注重主觀參與，人們通過知識、信念的改善，進(jìn)而改變行為，以教育為主，改變?nèi)藗冎R態(tài)度和行為，行政干預(yù)少；健康促進(jìn)融主觀參與與客觀支持于一體，強(qiáng)調(diào)行為改變所需的政策支持和環(huán)境支持。健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分，沒有健康教育，健康促進(jìn)就失去了基礎(chǔ)；健康促進(jìn)為健康教育提供了強(qiáng)有力的社會支持。 “健康促進(jìn)＝健康教育＋環(huán)境因素”，“ 健康促進(jìn)＝健康教育＋行政手段”第三節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)計劃設(shè)計、實施與評價任何一項健康教育與健康促進(jìn)計劃都由設(shè)計、實施與評價三部分組成，三者之間相互制約，密不可分。一、計劃設(shè)計（一）設(shè)計的原則目標(biāo)性、整體性、前瞻性、參與性、彈性與從實際出發(fā)的原則。（二）設(shè)計的步驟（了解社區(qū)需解決的優(yōu)先問題）社區(qū)需求評估包括社區(qū)診斷與流行病學(xué)調(diào)查。具體有以下幾種方法。（1）召開座談會：通過邀請當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門、愛國衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)、專家、技術(shù)人員以及群眾代表等參加座談討論，集中大多數(shù)人的意見和基層群眾的要求，分析、研究、確定社區(qū)的主要健康問題。（2）分析文獻(xiàn)資料：從當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門、統(tǒng)計部門公布的信息資料、專題報告、或發(fā)表的調(diào)查研究文獻(xiàn)中獲取有關(guān)社區(qū)人群健康狀況、健康危險因素等方面的資料，分析研究，找出社區(qū)存在的主要健康問題。（3）流行病學(xué)調(diào)查：發(fā)現(xiàn)哪些是社區(qū)最嚴(yán)重、最主要的健康問題和需要優(yōu)先解決的健康
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