從傳統(tǒng)到現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-06-07 23:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新疆的坎兒井來(lái)說(shuō)，學(xué)生更加陌生，一是因?yàn)樗鼈兪止爬?，二是學(xué)生根本就沒(méi)有見過(guò)。所以，課前教師要布置學(xué)生收集有關(guān)都江堰和坎兒井的圖片和資料，對(duì)它們有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，教師也要閱讀相關(guān)資料，查找有關(guān)的錄象資料，或者制作相關(guān)的課件，以加深學(xué)生對(duì)著兩個(gè)水利工程的了解，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。教科書分析：本課是第一單元“土地養(yǎng)育著我們”中，第二主題“在希望的田野上”中的第2課題?！秳趧?dòng)者的創(chuàng)造》向?qū)W生展示了氣勢(shì)雄偉的水利工程都江堰和縱橫交錯(cuò)的坎兒井，可以使學(xué)生領(lǐng)略這些水利工程的風(fēng)貌，以及它們?cè)诖龠M(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中所發(fā)揮的巨大作用，從而感受古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神。在教學(xué)中，教師不僅要組織學(xué)生了解這些古老的水利工程，更要結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)明和創(chuàng)造，課程資源的開發(fā)和利用學(xué)生準(zhǔn)備：查找有關(guān)都江堰和坎兒井的資料和圖片，了解家鄉(xiāng)和祖國(guó)各地勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的發(fā)明和創(chuàng)造。教師準(zhǔn)備：與都江堰和坎兒井有關(guān)的資料和圖片，以及錄象資料和課件。本課題教學(xué)目標(biāo)： 知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界少年宮古老的水利工程，至今仍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。 簡(jiǎn)單了解家鄉(xiāng)，感受勞動(dòng)人民的偉大。 從中感受到勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇敬勞動(dòng)者的思想情感，并為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而自豪和驕傲。教學(xué)結(jié)構(gòu)：課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)：導(dǎo)入新課匯報(bào)交流拓展交流教師總結(jié)實(shí)施過(guò)程：（課堂實(shí)錄）一、 導(dǎo)入新課：師：勤勞智慧的勞動(dòng)人民不僅制造出簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且還修建了許多水利工程，引水灌溉農(nóng)田，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得豐收奠定了基礎(chǔ)。在眾多的水利工程中，最為引人注目的就是我國(guó)最古老的水利工程——都江堰，以及新疆的坎兒井。今天我們學(xué)習(xí)第二課勞動(dòng)者的創(chuàng)造。二、匯報(bào)交流師：通過(guò)課前的調(diào)查和收集活動(dòng)，你對(duì)都江堰水利工程了解多少？生：我知道都江堰位于四川省都江堰市，處于岷江的中游，是一項(xiàng)古老的水利工程。生：我還知道都江堰是由戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)李冰父子帶領(lǐng)人們修建的。師：你們說(shuō)得都對(duì)。（示都江堰的示意圖）都江堰始建于公元前250年，包括“魚嘴”分水堤、“金剛堤”、“飛沙堰”以及寶瓶口四項(xiàng)主要工程和數(shù)以千記的渠道和分堰。在都江堰，岷江水流被“魚嘴”分成兩股，外江以排泄洪水為主，兼有灌溉功能；內(nèi)江以灌溉農(nóng)田為主。千百年來(lái)，古老的都江堰水利工程一直發(fā)揮著重要的作用，滋潤(rùn)著這片古老的土地，為促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),并因此造就了號(hào)稱“天府之國(guó)”的成都平原?，F(xiàn)在，都江堰已被聯(lián)合國(guó)確定為世界文化遺產(chǎn)，古老的都江堰水利工程依然綻放異彩。（出示現(xiàn)在都江堰的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞。）師：四川省有著豐富的水利資源，為李冰父子修建水利工程提供了條件。那么，在干旱少雨的新疆地區(qū)，人們是怎樣引水灌溉農(nóng)田的呢？生：我爸爸去過(guò)新疆旅游，聽爸爸說(shuō)那里的人們是靠一種叫坎兒井里的水來(lái)灌溉農(nóng)田的。師：你們知道坎兒井里的水是從哪兒來(lái)的嗎？生：是河水吧。生：也許是地下的水。師：你們說(shuō)得都不對(duì)。生：那是哪來(lái)的水？師：是冰山上的雪水。新疆雖然地處干旱地區(qū)，但是冰山上融化的雪水，卻給茫茫戈壁帶來(lái)了勃勃生機(jī)。天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快干涸的土地上滲透掉，或被強(qiáng)烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，古代的勞動(dòng)人民就利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程——坎兒井，來(lái)保存融化的雪水，供人們飲用和灌溉農(nóng)田，使荒涼的戈壁，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。所以，新疆的坎兒井與四川都江堰不同之處就是，一個(gè)是地下的暗渠，一個(gè)地上的明渠。師：你知道坎兒井與我們家鄉(xiāng)的井有什么不同嗎？生：我們家鄉(xiāng)的井是一個(gè)一個(gè)的，各不相連，但是坎兒井是地下相通的。師：你說(shuō)得對(duì)。（示坎兒井的結(jié)構(gòu)示意圖，介紹坎兒井的構(gòu)造）坎兒井由明渠、龍口、豎井、暗渠構(gòu)成?？矁壕耐诰蛞话闶菑南掠蔚某鏊陂_始，先挖一段地上的輸水渠道
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