【文章內容簡介】 幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。課前準備 多媒體教學過程第一課時 課時目標 幫助學生樹立的理想信念，養(yǎng)成良好行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。 （一）揭示主題 教師：同學們，中國有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”，意思是說做什么事都得講個規(guī)則，國家教育部今年秋天頒布了新的《守則》、《規(guī)范》，對我們小學生的日常行為提出了新的要求，它教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個全面發(fā)展的一代新人，今天，我們要學習講文明、守規(guī)則A：《守則》、《規(guī)范》是新時期小學生必備的素質。B：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。 C：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣。 D：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣。 E：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣。 F：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣。 師：習慣和我們朝夕相處，良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發(fā)揚，讓我們從點滴做起，學規(guī)范，用規(guī)范，爭做文明好少年。 師：看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規(guī)范》， 師：要做規(guī)范的學生，少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起，欣賞快板《小小學生》。 師：規(guī)范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊的小事做起，從舉手投足的細微之處做起。 師：通過規(guī)范的學習，我們的隊員們在養(yǎng)成良好的習慣方面取得了很大的進步，你們想知道他們的故事嗎？（介紹班級中某某同學） 生：順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神。生：有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。生：鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。師：讓我們的素質及文明展現在一言一行中，下面請欣賞《校園文明歌》。 師：在人民軍隊的發(fā)展史上，有一首非常有名、人人都會唱的軍歌，叫《三大紀律八項注意》。這首歌伴隨著人民軍隊的發(fā)展壯大，個個牢記，代代相傳，深入人心，久唱不衰。 生：在校園里，我們是遵守規(guī)范的學生。 生：在家庭中，我們是遵守規(guī)范的孩子。 師：在社會上，我們更是自覺遵守規(guī)范的小公民，是遵守社會公德的小模范，是文明的小使者。 教學反思 ： 第三單元 節(jié)約小標兵 節(jié)約資源 總課時 2教學目標 、來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。 ，了解節(jié)約水電資源的具體方法。 ，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學重點 讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學難點 培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。課前準備 多媒體教學過程第一課時 課時目標 培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。 一、引入話題，喚醒生活 教師：同學們好，認識這個標志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？ （出示課件）中國節(jié)水標志圖，圖中小水滴動態(tài)出現。 配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈?！?教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。 （課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流） 教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。 教師：看到這，你感受到什么呢？ 學生：水太少、太少，太寶貴?? （播放音頻：《水娃娃》） “大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” h 教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？ 教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認真。 生交流。（澆花，解渴，洗衣服??） 教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答） 教師：看來我們的生活真是離不開水！ （出示課件，板書：作用大） 如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶?? 二、合作學習，體驗生活 活動一：水娃娃的旅途 教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。 （出示課件：滴水的水龍頭） “這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？ 教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法） 教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。 教師：同學們和我來做道算術題。 教師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 教師：我們這個街道（社區(qū)）有100個水龍