初二下冊(cè)政治教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重點(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)家的性質(zhì)。人民和公民的區(qū)別 教學(xué)手段：多媒體課 課前準(zhǔn)備： 制作多媒體課件。布置學(xué)生翻閱憲法第二章，了解我國(guó)公民享有的基本權(quán)利。請(qǐng)學(xué)生搜集不正確行使權(quán)利的案例，并指出這樣做的后果。編排書(shū)本中的案例小品?！ 〗虒W(xué)方法：情感激勵(lì)法。討論法。小品表演法?！ ∈谡n過(guò)程導(dǎo)入新課：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會(huì)比較傷感，但這就是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，會(huì)這樣有很多的原因，從自身來(lái)看，無(wú)論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒(méi)有用法律武器保護(hù)自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國(guó)家社會(huì)的幫助。而民工他有勞動(dòng)義務(wù)，也有獲得報(bào)酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問(wèn)題已是當(dāng)代一個(gè)世界性問(wèn)題。我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，青少年作為中國(guó)公民，享有廣泛而真實(shí)的權(quán)利。今天我們就一起來(lái)探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家的知識(shí)。新授：板書(shū)第一課國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國(guó)家 一、人民是國(guó)家的主人 (一)大家了解我們的國(guó)家嗎?我們先來(lái)談?wù)勎覀兊膰?guó)徽。大家看見(jiàn)哪些地方懸掛國(guó)徽的? 所有的公共和私人場(chǎng)合都能懸掛嗎?為什么?(國(guó)家的象征和標(biāo)志) 請(qǐng)大家觀察國(guó)徽的圖案是怎樣的?你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)一元的硬幣) (二)國(guó)家的性質(zhì) 國(guó)徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國(guó)家的性質(zhì)，我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。誰(shuí)是我們國(guó)家的主人?(人民) 人民包括哪些人?P4哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對(duì)分子)說(shuō)明：人民當(dāng)家的地位只有在社會(huì)主義制度下才能真正實(shí)現(xiàn)?！ 《?、法律確認(rèn)、保障權(quán)利(一)大家屬于人民嗎?你們覺(jué)得自己是國(guó)家的主人嗎?在我國(guó)，作為人民，憲法賦予了人民管理國(guó)家的權(quán)力。作為國(guó)家的公民，憲法和法律賦予了公民各項(xiàng)權(quán)利。 閱讀P5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問(wèn)：上述情景表明了什么?(我國(guó)人民享有管理國(guó)家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國(guó)家的權(quán)力。) 公民權(quán)利的
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