乘法的初步認識教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-06-07 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ），有（ ）個（ ）。 如果過山車再長些，有20個2相加，100個2相加，你有什么感受？小組匯報：讓生板書。教師：這個算式有什么特點？（加數(shù)都相同）（幾個2）表揚語：你真是一個聰明的孩子。掌聲。同學(xué)們寫7個2連加就感覺到麻煩了，你想嘛，如果過山車再長些，有20個2相加，100個2相加，那不更麻煩嗎？可能作業(yè)本都寫不行下，所以，在數(shù)學(xué)上有一種更簡便的表示方法，聽聽小精靈是怎么說的。教師播放課件小精靈的話。教師：加數(shù)相同的加法，還可以用什么方法表示？師：現(xiàn)在我們就來認識乘法。黑板上的算式，3+3+3+3+3=15用乘法表示就是35=15，或53=15，因為有5個3相加，所以數(shù)學(xué)家就在5和3中間用這樣的符號“”連起來。3就是加法算式中相同加數(shù)，5就是算式中3的個數(shù)。寫的時候，先寫3，再寫5。這種表示方法，我們把它叫做“乘法”。也就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“乘法的初步認識”（板書課題）教師：中間這個運算符號我們把它叫做──乘號，讀作：乘。寫作X（跟讀一遍）師：像加號. 你知道乘號是怎么來的嗎？（生：不知道）乘號是l7世紀(jì)英國的一位叫歐德萊的數(shù)學(xué)家最早發(fā)明使用的。大家看，乘號的樣子像什么？ （生：像叉號、像拼音X、斜著看就是加號了。）大家觀察得真仔細，因為乘法是由加法得來的，乘法就表示幾個相同的數(shù)相加，所以歐德萊就把加號一歪，變成了乘號，人們一直在使用它。寫的時候，先寫左斜，再寫右斜。請同學(xué)們跟老師寫一遍。師：這個乘號人們一直使用它。這兩個算式你會讀嗎？誰愿意試一試？用手語表示一下。64=24讀作：6乘4等于2446=24讀作：4乘6等于24師：讀的時候按照從左到右的順序來讀。再看：2+2+2+2+2+2+2=，和2個7，都可以列成乘法算式72=14或27=14.鼓勵學(xué)生用自己的語言表達自己的想法。師：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡單?！驹O(shè)計意圖：為協(xié)商自主建構(gòu)乘法的一樣提供空間，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。通過交流，認識到用乘法計算幾個相同加數(shù)的和比較簡便】 四、全課小結(jié)師：今天我們到兒童樂園去游玩，大家有什么收獲?。浚▽W(xué)生回答略） 我知道了求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較方
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