【文章內(nèi)容簡介】 文腐敗，老外比較厚道，安慰我們 “ 這不是一個國家的現(xiàn)象 ” ，又提醒我們 “ 這是冰山一角 ” ，還警示我們，把論文撤銷。我們光顧著說人家就是 “ 較真 ” ，卻忘了對自己 “ 較真 ” ，凈化自己心靈的污垢，須知， “ 人人作假 ” 則 “ 人人皆入地獄 ” 。生活在一片虛假之中，人與人爾虞我詐、急功近利，信仰大廈倒塌， 精神無所寄托，何以談人生的意義？因此，每一個人都要凈化心靈，擺正心態(tài)，才能擁有更加健康的人格，才能營造良好的社會氛圍。 角度二：論誠信。 為學(xué)要講誠信，論文 “ 造假 ” ，違背了誠信之根本，這是精神上的癌癥。 [寫作運用 ] 在中國，由于人們對抄襲的態(tài)度一直是相對 “ 寬容 ” 的，所以才有 “ 天下文章一大抄，看你會抄不會抄 ” 的諺語存在。但現(xiàn)在是一個誠信社會，因此，根治學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象已經(jīng)到了必須有所作為的時候了，不能再讓論文剽竊肆意踐踏學(xué)術(shù)的純潔性。一方面要凈化學(xué)術(shù)研究的環(huán)境，把學(xué)術(shù)研究單獨分離出來，與利益和職級升遷劃清界限， 防止學(xué)術(shù)研究的變質(zhì)；另一方面學(xué)者自身要提高個人修養(yǎng)，誠實為人，扎實為學(xué)，端正心態(tài)，常懷敬畏之心，才能在學(xué)術(shù)上越走越遠。 角度三：談形象。 我們應(yīng)該塑造國家形象，向世界發(fā)出聲音，贏得別國的尊重，這是一種大國國民必須具有的情懷和意識，更是使命與責(zé)任。 [寫作運用 ] 維護國民形象，學(xué)術(shù)無國界。 BMC 科研誠信部副主任帕特爾說這不是中國特有的問題。那我們就能以阿 Q 精神勝利法自我安慰，和王胡比誰身上的虱子多，與別的國家比造假數(shù)量，可以因此松一口氣了嗎？世界各地的宣傳標(biāo)語，基本上都用中文標(biāo)示 “ 不要隨地吐痰，不要大聲喧嘩 ” ，這是莫大的諷刺，中國人的公德形象和中國制造一樣 “ 出口 ” 13 到世界。世界那么大，但是我們的形象非常差，難道不是另一種國民的悲哀嗎？中國夢是一種美好的夢想，但不能止于夢想，毀于行動。如果制造虛假繁榮，只會是黃粱一夢、南柯一夢。所以，我們要積極塑造國民形象，從自身做起，把愛國和愛自己的形象結(jié)合起來。 角度四：話制度。 營造良好的環(huán)境需要每一個人的努力，更需要政府的制度維護。制度法律嚴(yán)明，社會公平正義，則人人追求公平正義。 [寫作運用 ] 據(jù)相關(guān)新聞報道，學(xué)術(shù)論文造假體現(xiàn)在評審環(huán)節(jié)，評審環(huán)節(jié)操縱在 “ 第三方機構(gòu) ” 手中，這 些機構(gòu)利用權(quán)力真空、利益漏洞為自己牟取暴利，正如馬克思《資本論》中寫的 “ 有百分之百的利益，就鋌而走險 ” 。為了防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象，國外對學(xué)術(shù)論文造假的懲戒非常嚴(yán)重。因此國內(nèi)也應(yīng)該加強立法立規(guī)切斷利益鏈，重賞之下必有勇夫，重罰之下也必然能遏制造假行為，因此有必要加強制度的約束，規(guī)范論文的評審與發(fā)表環(huán)節(jié)，論文的數(shù)量和質(zhì)量都要嚴(yán)格考評；還要對之前造假的論文嚴(yán)查，不存僥幸心理。只有把權(quán)力關(guān)進籠子，運用制度的力量對權(quán)力進行監(jiān)督，才能徹底治理 “ 造假霧霾 ” 。 突破點二 妙用四招，點亮素材 我們知道， 寫作文必須要有材料，但并 不是什么材料都可以寫進一篇作文里，也不是把材料寫進作文里就可以得高分。那么，使用哪些材料和如何使用材料，就成了一門作文的藝術(shù)。 1．巧用對比，凸顯褒貶態(tài)度 正面論證和反面論證是議論文寫作中的兩種論證方法。對比論證既是一種論證方法，也是一種應(yīng)用素材的方法。把性質(zhì)上相反的兩種素材加以對照、比較后，推導(dǎo)出它們之間的差異點，使結(jié)論映襯而出，能有效地說服讀者，使作者的觀點鮮明突出。例如： 陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官， ?? 古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，膝下有節(jié)，自強不 息。他們的高尚品質(zhì)永遠為后世傳頌。相反，那些曾榮耀一時、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時間的長河沖刷得無影無蹤了。 (高考優(yōu)秀作文《談氣節(jié)》 ) 這段文字除了運用舉例論證法之外，還運用了對比法。通過正反兩方素材的對比，論證更加周密，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。 對比運用素材時，要注意幾個問題：第一，比較的雙方要具備可比性。第二，要建立合理的參照系。要進行比較，就必須具有合理的共同參照系，沒有共同的參照系，兩者就無法進行比較。 2．善用排比，彰顯材料豐富 在高考作文中，排比用例已成為一道亮麗的風(fēng)景線，它以 其內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、語言的優(yōu)美性吸引了閱卷老師的眼球，成為贏取高分的重要因素。那么，何為排比用例呢？顧名思義，就是議論文寫作中以鋪敘、排比的形式來敘述事例、事理的一種方法。它 14 既能使筆墨經(jīng)濟、語言干脆、氣勢磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分、論證有力。例如： 古往今來，大凡有成就的人正是因為懂得守住寂寞，專注事業(yè)，人生才更加美好。蘇軾面對荒涼寂寞的黃州，依舊笑吟 “ 也無風(fēng)雨也無晴 ” ；中國無動力機帆船航海第一人翟墨心懷夢想，獨自一人耐住旅程中的寂寞與艱辛，完成環(huán)球航海一周的壯舉；李桂林、陸建芬夫婦在大山里為 孩子們?nèi)鱿孪Ｍ姆N子，在寂寞中堅守 18 年 ?? 他們的時代不同，事業(yè)不同，可他們卻共諳一個相同的人生真理：人生的奮斗旅程是充滿寂寞與艱辛的，唯有守住心靈的寂寞，始終默默無悔地執(zhí)著于自己的夢想和事業(yè)，人生之樹才能由此綻放出艷麗的花朵，從而在收獲的季節(jié)結(jié)出累累的碩果。 (福建卷高考優(yōu)秀作文《守住寂寞，拒絕浮躁》 ) 這段文字選取蘇軾、翟墨以及李桂林、陸建芬夫婦等人的素材中的關(guān)鍵信息，用簡潔的語句表述出來，屬典型的排比用例，很有說服力。另外，在敘述時，將詩詞佳句、名言警句疊加進去，這種類型論據(jù)的最大作用就是增添了文章的文 學(xué)色彩。如： “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” ，這是屈原主宰自我的人生格言； “ 千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 ” ，這是劉禹錫主宰自我的勵志名言； “ 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海 ” ，這是李白主宰自我的浩然長歌。人生路上，只要能主宰自我，終究會破繭成蝶，成就生命的輝煌。 (高考優(yōu)秀作文《主宰自我》 ) 這段文字用屈原、劉禹錫、李白等人的詩歌名句進行鋪排，貼切自然，富有文采，顯示了廣闊的知識面和較為深厚的文化底蘊，從而有力論證了 “ 主宰自我 ” 這一觀點。 在使用排比用例時，要注意以下三點：一是敘例要精煉準(zhǔn)確，高度概括，一 針見血，每個例子一般用一句話概述。二是例子要古今中外結(jié)合，避免片面化、平面化，力求立體豐富。三是排比敘例后要增補與論點有關(guān)的內(nèi)容，要揭示例子之間的共性，切忌空洞，要回扣觀點。 3．借助修辭，增加議論力量 素材的運用，如果只是平鋪直敘地記敘，或者枯燥無力地議論，是不可能打動讀者的。素材運用要感染讀者，就要善于使用各種修辭手法，對語言進行特殊加工和精心包裝，達到點石成金、彰顯語言魅力的效果。如下面的一則素材： 當(dāng)面對懷疑、否定和阻力時，中國預(yù)警機之父 —— 王小謨用 “ 堅守 ” 回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。他始終堅守在科研最前 線。在緊張的試驗現(xiàn)場，地面 40 多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是整整兩個多月！有了這樣的堅守和堅持，中國預(yù)警機事業(yè)才有了長足發(fā)展。在王院士的精心籌劃下， 10 多年間，我國預(yù)警機從無到有、從有到優(yōu)，從優(yōu)到精，實現(xiàn)了預(yù)警機裝備的跨越式、體系化發(fā)展，走出了一條有中國特色的裝備研制之路。 這則素材內(nèi)容十分感人，但材料只是平鋪直敘，用在作文中的論證效果并不好，如果改成下面的表述方式，將會有更好的表達效果： “ 一蓑煙雨任平生，誰怕？ ” 當(dāng)面對懷疑、否定和阻力時，中國預(yù)警機之父 —— 王小 15 謨用 “ 堅守 ”“ 堅信 ” 回應(yīng)壓力、挑戰(zhàn)和艱難。在緊張的試驗現(xiàn)場，地面 40 多度的高溫，機上有高分貝的噪聲干擾，年近七旬的王院士一干就是整整兩個多月！正是這種堅信，為自主研制預(yù)警機注入了不竭動力；也正是這種堅持，點燃了自主預(yù)警機研制的星星之火；也正是這種堅守，國產(chǎn)預(yù)警機譜系的多彩藍圖才得以繪就！有這樣的堅信、堅持和堅守，中國預(yù)警機事業(yè)能不長足發(fā)展？能不走出一條具有有中國特色的裝備研制之路？ 修改后，這段文字開頭即引用詩歌創(chuàng)設(shè)情境，營造 “ 堅守 ” 氛圍，感動讀者；中間排比句議論點睛，鞏固情感；末尾反問，再次強調(diào)，將這種情感推向高潮。語 段綜合運用多種修辭，彰顯了語言魅力，讓所用素材熠熠生輝。 4．妙用句式，顯現(xiàn)語言魅力 按結(jié)構(gòu)分，句子有單句和復(fù)句；按功能分，有陳述句、祈使句、疑問句等。此外，還有主動句、被動句、把字句等。妙用句式，就是要根據(jù)作文素材的主題的需要靈活地運用句式，使語句優(yōu)美厚實，語段和諧流暢，盡顯語言韻味。如下面這段文字： 和諧，是人與自然相互尊重的理性之花。當(dāng)我們看到新加坡的沙灘純凈美麗，當(dāng)我們看到新加坡的街道干凈漂亮，當(dāng)我們聽到總理李光耀說 —— “ 新加坡只有陽光就夠了 ” ，你的心中想到了什么？那肯定是最簡單的兩個字：和諧。為何 他們對自然這樣的尊重？為何碧綠的草地縈繞在人們的身邊？為何 “ 不許隨地吐痰 ” 成為了普通人的自覺行動？只有對自然尊重，才會有人與自然的真正和諧。 在這則材料中，用了三個 “ 當(dāng)我們 ??” ，形成排比句式；在分析事例時，用了三個“ 為何 ??” ，增強了反問的語氣；在點題升華時，用了 “ 只有 ?? ，才 ??” 條件復(fù)句來強化語段的觀點。這樣打造的特色句式，具有了 “ 亮人眼眸 ” 的視覺沖擊力。 讓素材更加鮮活亮麗，方法不一而足，但核心只有一個：避免呆板枯燥，盡顯語言魅力 ， 更 好 地 闡 述 全 文 的 中 心 ， 這 樣 就 能 讓 文 章 鮮 活 起 來 。 1．下面是一篇關(guān)于 “ 生命水 ” 的作文素材，請對這則素材進行多角度解讀并對每一個角度做簡要分析。 在古印度，有一名死囚在臨刑前突然被告知：如果他能端著滿滿一碗水繞著皇宮走上一圈而不灑落一滴水，國王就會赦免他。消息傳出后，很多人跑來看熱鬧。圍攏在皇宮四周的人們議論紛紛，他們認為那名死囚端著滿滿一碗水繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。因為，皇宮周圍全是高低不平的石子路，其中還有幾十級上上下下的臺階，就連徒手的行者也難免會摔跤的。 死囚并沒有深思這些，而是端著那碗水認認真真地走著那段或許是自己生命的最后之旅?？粗狼裟歉鼻f重的神情 ，閑人們便起哄： “ 再走幾步就要摔跤了！拐過墻角就要灑水了！ ” 但是，死囚卻好像根本什么也沒聽見似的，仍舊死死地盯著碗里的水走自己的路。 16 大半天過去了，死囚竟奇跡般一步一步地挪回了出發(fā)點。人群沸騰了。國王也非常高興，他問死囚： “ 你怎么就能一點也不灑呢？ ” 死囚回答： “ 我端的哪里是水，分明是我的命??！ ” 答案： (示例 )角度一，走好每一步。當(dāng)每個人面對死囚那樣的生死攸關(guān)的境地時，任誰也不會輕拋每一滴生命之水的。人生就是這樣奇妙，你手捧滿滿一碗生命水在崎嶇不平的旅途奔波，稍一不留神就會拋灑掉自信、正直、拼搏等這些賴以安 身立命的法寶。只有腳踏實地地走好人生的每一步，才能走出一步一燦爛的迷人風(fēng)景來。 角度二，永不絕望。人生不能絕望，要相信有一道道艱難險阻，就有一個個的輝煌燦爛，就有一個個生命的奇跡。如果把每一次機遇都當(dāng)成生死攸關(guān)的堅守，那么還有什么樣的人間奇跡不能創(chuàng)造呢？ 角度三，絕境中的潛能?？此茻o法實現(xiàn)的事情，那個死囚卻成功做到。命懸一杯水，在那樣的絕境，又怎能草率呢。一個人一旦能對內(nèi)在的力量加以有效利用，他的生命便永遠不會陷入卑微貧困的境地。 2．下面是兩則關(guān)于 “ 責(zé)任 ” 的名言，請圍繞這兩則名言，搜集有關(guān) “ 責(zé)任 ” 的實例素 材，并采用一定的手法進行表述。 ① 每個人應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；人所不能負的責(zé)任，我亦能負?！?[美 ]林肯 ② 高尚、偉大的代價就是責(zé)任。 —— [英 ]丘吉爾 答案： ① 上個世紀(jì)末，武漢市中心 6 層的景明大樓收到一封來自英國的信函，信函提示這幢大樓的設(shè)計使用年限為 80 年，現(xiàn)已到期，提請注意。落款為這幢大樓當(dāng)年的建筑設(shè)計事務(wù)所。 這封來函讓我們讀懂了什么叫責(zé)任。責(zé)任不因時間的流逝而褪色，不因距離的遙遠而消蝕，不因生物體的代謝而作廢。對這家設(shè)計事務(wù)所來說，責(zé)任就是生命，責(zé)任就是品牌，責(zé)任就是信念，責(zé)任 就是一座山，沉重而又崇高。 ② 南京的明城墻，歷經(jīng) 600 多年，風(fēng)雨不動，巍然如山。據(jù)考證，這些磚分別來自長江中、下游的廣袤地區(qū)，其中包括今江蘇、江西、安徽、湖南、湖北五省的府、州、縣，以及軍隊、衛(wèi)所和工部營繕?biāo)镜冉?200 個單位承擔(dān)組織人力制坯、燒造。為了確保質(zhì)量，朝廷要求各地府、州、縣地方官員，軍隊衛(wèi)、所的士卒，以及縣以下里、甲的基層組織負責(zé)人 (總甲、甲首、小甲 )，直至造磚人夫、燒磚窯匠均須在磚上留下姓名，以便驗收時對不合格的城磚追究制磚人的責(zé)任，甚至殺頭。這種嚴(yán)酷的 “ 責(zé)任制 ” ，卻保證了南京明城墻建造過程中的 高質(zhì)量。 在當(dāng)時，這也許只是為了保證工程質(zhì)量所采取的一種措施手段；如今看來，這是一種何等的責(zé)任意識。城磚上的那個人早已作古，但刻有他們姓名的磚與明城墻同在。站在這城墻底下，默誦著這些姓名，會讓人肅然起敬。有責(zé)任的人是崇高而偉大的。 17 3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 一片罌粟開花了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。 罌粟對過路的人說： “ 如果你能采食我的果實，一定會給你帶來快樂。 ” 路人對罌粟說： “ 如果我陶醉于你片刻的快樂，就會給我?guī)黹L久的痛苦！ ” 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確 定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 【寫作提示】 這是一則寓言，講了 “ 痛苦 ” 與 “ 快樂 ” 的辯證關(guān)系，寫作時要注意辯證地分析兩者之間的關(guān)