“收入分配與社會公平”教學設計(編輯修改稿)
2025-06-07 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 具體建議。?政府面對老鄭這樣的弱勢群體應有何作為？情境創(chuàng)設：90年代，雖然企業(yè)的產值年增長達到了11%左右，企業(yè)利潤每年增長20%左右，企業(yè)規(guī)模在不斷擴大。但是職工的工資增長緩慢，平均每年增長5%左右。廣大職工都有怨言。老鄭也感覺到日子越來越緊了，物價漲了，孩子大了要培養(yǎng)，妻子的病又犯了……無奈之下他又想著向廠里提交第二份建議書。師：這一次老鄭又會提什么建議呢？作為弱勢群體的一個縮影，國家又可以為老鄭們做些什么呢？合作學習：請你給老鄭的建議書擬幾條具體建議。政府面對老鄭這樣的弱勢群體應有何作為？設計意圖：教師組織學生開展小組合作學習，探討相關話題。為了有效利用時間，教師對學生進行任務分工，兩組學生討論話題1，另兩組學生討論話題2，討論結束后共同來分享討論成果。此兩話題的設計分別是針對收入分配的初次分配和再分配政策，通過學生的相互探討加深對相關政策的理解。教師歸納學生對話題2的回答，將學生的具體建議、對策用凝練的詞匯在副板書中標示，可提示學生他們的回答主要是圍繞著國民收入初次和再次分配進行的。在學生對初次分配、再分配的政策有了感性認識基礎上，進一步深化認識，出示兩個相關鏈接。相關鏈接?材料1：。 。 。GDP54%65%?材料2：。? 1992。GDP。68.8%2007。52.3%16。相關鏈接：調節(jié)收入分配的相關政策?2006年:提高低收入者收入水平，擴大中等收入者比重，有效調節(jié)過高收入，這就是“補低、擴中、調高”的三大原則。?2006年:年收入12萬元以上的高收人群被鎖定為納稅監(jiān)控的重點對象。?2006年:高薪國企職工工資增幅將平均下降20%。?2008年:個人所得稅起征點，再一次將起征點提高到2000元。?2008－2010年：連續(xù)三年繼續(xù)提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金標準，提高幅度高于前三年的水平。師：其實老鄭鋼廠反應出的不正常的工資增長現象具有一定的普遍性，我們來看兩組數據。兩組數據分別表明勞動報酬在初次分配中所占比重過低、居民收入在國民收入中所占比重過低。教師可對材料所反映的問題進行追問：勞動報酬過低與居民收入過低有無內在聯(lián)系？居民收入過低對家庭和社會會造成哪些影響？師：正如同學們所期盼的，國家在再分配中特別關注公平問題，防止收入差距過分拉大的現象，在調節(jié)收入分配方面近幾年來相繼出臺了一系列的政策。3收入分配公平的實現?制度保證：初次分配：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現社會公平的重要舉措。（“兩個合理比重”）著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。意義：，維護更加注重公平是實現社會公平的另一重舉措。再分配：有利于理順國家、企業(yè)和個人三者的分配關系再分配勞動者利益，也有利于合理調整投資與要消費的關系，促進經濟社會協(xié)調健康發(fā)展。通過上述設疑、交流與探討后，最后歸納得出實現公平的收入分配的政策：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現社會公平
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