“收入分配與社會公平”教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 而言，發(fā)展經(jīng)濟必須充分調(diào)動各方面的積極性。率對進行現(xiàn)場對話展示。年快到了，他們來慰問功勛員工了！他們之間將會發(fā)生些什么呢――師：為了更具體地感知老鄭的困惑，我們來進行現(xiàn)場的角色扮演，要求總經(jīng)理方與老鄭方基于各自的立場進行對話?！?：出設(shè)計意圖有關(guān)老鄭的困惑的情境設(shè)置目的是引發(fā)學生對“效率與公平”關(guān)系問題的思考，：名人名言? 社會財富分配最為平均時國家最興旺。80多元，而剛分配來的大學生技術(shù)員卻拿到了老鄭發(fā)現(xiàn)自己再也不是聽說新來的老總因為給企業(yè)帶來效益年薪達到80萬，一些買了股票的員工也大贊改制的好處。過渡：老鄭的故事仍在繼續(xù)，轉(zhuǎn)眼間，鋼廠邁入了再分配：有利于理順國家、企業(yè)和個人三者的分配關(guān)系再分配勞動者利益，也有利于合理調(diào)整投資與要消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。（兩組數(shù)據(jù)分別表明勞動報酬在初次分配中所占比重過低、居民收入在國民收入中所占比重過低。2008年:個人所得稅起征點，再一次將起征點提高到2000元。2006年:年收入12萬元以上的高收人群被鎖定為納稅監(jiān)控的重點對象。：調(diào)節(jié)收入分配的相關(guān)政策?3%GDP。在學生對初次分配、再分配的政策有了感性認識基礎(chǔ)上，進一步深化認識，出示兩個相關(guān)鏈接。此兩話題的設(shè)計分別是針對收入分配的初次分配和再分配政策，通過學生的相互探討加深對相關(guān)政策的理解。為了有效利用時間，教師對學生進行任務(wù)分工，兩組學生討論話題廣大職工都有怨言。左右，企業(yè)利潤每年增長20%左右，企業(yè)規(guī)模在不斷擴大。?老鄭也感覺到日子越來越緊了，物價漲了，孩子大了要培養(yǎng)，妻子的病又犯了……無奈之下他又想著向廠里提交第二份建議書。47%民收入的分配（略）實現(xiàn)公平的收入分配，初次分配和再次分配要注意哪些問題呢？帶著這些疑問，我們再回到老鄭的故事中一起來尋找答案。23%25.堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。國民收入在物質(zhì)生產(chǎn)部門內(nèi)部按三個方面進行分配：一是以稅金和利潤的形式上繳給國家，形成國家的收入；二是以工資等方式分配給生產(chǎn)部門中的勞動者；三是企業(yè)(集體)自留部分。收入分配公平的實現(xiàn)?年代中期，鋼廠效益一度下滑，鄭愛國發(fā)現(xiàn)這是工資的激勵作用不夠，“干多干少一各樣，干好干壞一個樣”，大家缺乏干勁。“。80主角介紹子里的勞動模范。年進入鋼鐵廠，那時他正好在這個定義中請大家注意這樣幾個方面：第一，收入分配的公平指的是一種相對平等，而不是絕對平等，它與平均主義根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能過于懸殊，適當?shù)牟罹嘁馕吨?；第三，收入分配的公平強調(diào)必須要保證人們的基本生活需要，這是對人生存權(quán)的尊重。合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。教學難點：保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措?！笆杖敕峙渑c社會公平”教學設(shè)計左權(quán)中學 周新忠一、教學目標知識目標：通過教學使學生了解收入分配公平的含義、效率與公平的關(guān)系，明確實現(xiàn)公平的收入分配的制度保證和重要舉措，理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，初次分配和再分配都要處理好效率與公平關(guān)系，既要提高效率，又要促進公平
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