【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 技巧常見于表現(xiàn)親情的作品中。單方面寫思鄉(xiāng)念親，只是一層意思。如果轉(zhuǎn)換角度，寫出兩地的思念，情感的表現(xiàn)將更加細(xì)膩動(dòng)人，耐人尋味。如柳永《八聲甘州》的下片：“不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。爭(zhēng)知我、倚闌干處，正恁凝愁?！庇捎谒?xì)w心切，聯(lián)想到自己的妻子也一定是同樣渴望自己回家，想象著妻子會(huì)常常在妝樓上癡癡地凝望遠(yuǎn)處的歸船，多少次誤以為丈夫乘著帆船歸來(lái)了，然而船到近前帶來(lái)的卻是無(wú)盡的失望，此時(shí)的妻子一定會(huì)產(chǎn)生埋怨之情，怨丈夫長(zhǎng)久滯留在外不想家。至此，詞人由聯(lián)想又回到現(xiàn)實(shí)，道出自己也如此的愁苦。本是自己望鄉(xiāng)懷人，卻說(shuō)“佳人”盼望自己回去；本是自己倚欄凝愁，卻說(shuō)“佳人”不知自己的愁苦。因?yàn)閷?duì)寫法主要是懸想，所以也叫“折繞聯(lián)想”。 前幾種考查較多，后三種考查較少?？枷蚨”磉_(dá)技巧之“構(gòu)思技巧”所謂構(gòu)思技巧是指詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧。古代詩(shī)歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是有講究的。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“理”，都顯示出詩(shī)歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)，即行文構(gòu)架的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。結(jié)構(gòu)方面的技巧主要有卒章顯志、以景結(jié)情、首尾呼應(yīng)等，鑒賞詩(shī)詞中的結(jié)構(gòu)技巧往往是提問(wèn)思路特征或是考查關(guān)鍵詩(shī)句的作用。古詩(shī)詞中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩(shī)眼與詩(shī)題的暗合，上下詩(shī)句內(nèi)容的銜接、過(guò)渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩(shī)的“起承轉(zhuǎn)合”等。古詩(shī)詞行文結(jié)構(gòu)的常用術(shù)語(yǔ)有：。直接點(diǎn)題，詩(shī)歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角，直接點(diǎn)明題旨或表達(dá)情感。曲筆入題，造成懸念。詩(shī)歌開頭先來(lái)一個(gè)開端，不直接觸到本題，這樣使作品有跌宕起伏之感，吸引讀者。這是古代詩(shī)歌最常見的方法，指上下文之間的銜接轉(zhuǎn)換。在文中起過(guò)渡作用的語(yǔ)句，使前后相鄰的兩層意思上下連貫，前后銜接，以保證詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。伏筆即在故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通作品內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理。照應(yīng)是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過(guò)的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個(gè)交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。詩(shī)歌末尾點(diǎn)明主旨、亮明觀點(diǎn)，讓讀者豁然開朗。它是詩(shī)歌結(jié)句的一種技巧，也是借景抒情的方式之一，是指詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩(shī)句，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者在景物描寫中，馳騁想象，體味詩(shī)的意境，產(chǎn)生意味無(wú)窮的藝術(shù)效果。一、明辨題型——掌握高考常見設(shè)問(wèn)方式，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。？。？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。？試作簡(jiǎn)要分析。？試結(jié)合全詩(shī)分析。？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、掌握技法——找到解題鑰匙(一)作答古代詩(shī)歌結(jié)構(gòu)技巧題的常規(guī)切入點(diǎn)切入點(diǎn)一：明確思考問(wèn)題的角度。對(duì)這類題目，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過(guò)渡照應(yīng)。④開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑后揚(yáng)。切入點(diǎn)二：掌握一般規(guī)律性的知識(shí)。例如：①問(wèn)開篇詩(shī)句的作用，一般可回答：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比等。②問(wèn)詩(shī)中詩(shī)句的作用，一般可回答：承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。③問(wèn)詩(shī)歌結(jié)尾的作用，一般可回答：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無(wú)窮。(二)答題步驟 第一步：指明行文構(gòu)思的技巧；第二步：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)；第三步：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達(dá)意上的作用。示例一(高考大綱全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān) 河 令周邦彥①秋陰時(shí)晴漸向 暝，變一庭凄 冷。佇聽寒聲②，云深無(wú)雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】?、僦馨顝?1056～1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[答案]是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)，下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。示例二(高考湖北卷)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。 登城 劉敞雨映寒空半有無(wú)，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景 蘇軾橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過(guò)潮平江海碧，電光時(shí)掣紫金蛇。兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。 [解析] 題干中已點(diǎn)出它們都是“相對(duì)靜止”的畫面，而且明確要求讓說(shuō)的是在“結(jié)構(gòu)中”的作用。談結(jié)構(gòu)中的作用，就要談與前后詩(shī)句的關(guān)系；題干中“靜”的說(shuō)明，也是在提示我們從什么角度來(lái)談詩(shī)句間的關(guān)系。[答案] 劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。核心提示：分析到位藝術(shù)技巧藝術(shù)技巧賞析題，固然在于判斷運(yùn)用了哪些技巧，更在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果，這是得分的關(guān)鍵。如何分析呢？1．分析技巧運(yùn)用這一步分析就是說(shuō)明是如何運(yùn)用這種技巧的。是比喻，指出喻體與本體；是對(duì)比，指出用什么與什么對(duì)比；是反襯，指出是什么反襯什么，等等。這種分析方法叫“二分法”。2．分析表達(dá)效果表達(dá)效果主要有三方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮：(1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。(2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，表達(dá)更為深廣等。(3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，這是一個(gè)重要的思考角度。3．分析忌籠統(tǒng)、空泛“分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開分析?！百p析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)?！疽弧考磿r(shí)小練1．判斷下面詩(shī)句所用的藝術(shù)技巧。(1)今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?(2)過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。 (3)知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 (4)三十功名塵與土，八千里路云和月。9．獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢?！?林景熙《溪亭》)，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn) ，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡《塞下曲》)，不敢問(wèn)來(lái)人?！?宋之問(wèn)《渡江漢》)，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城?！?武元衡《春興》)，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！?李商隱《夜雨寄北》)2．閱讀下面詩(shī)詞，回答問(wèn)題：這些詩(shī)詞運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧？試作分析。(1)重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。(王維《待儲(chǔ)光羲不至》) (2)梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！(蘇軾《東欄梨花》)(3)江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。(韋莊《臺(tái)城》) (4)海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。——(白居易《江樓夕望招客》) (5)草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》) (6)醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。(王昌齡《送魏二》)3．辨析下面的詩(shī)(詞)句使用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。（1）.冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。 (錢 珝《未展芭蕉》)（2）.春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。(李白《勞勞亭》)（3）.績(jī)蠶初成繭，相思條女密。揚(yáng)身湯水中，貴得共成匹。——(南朝民歌《作蠶絲》)（4）.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。(杜甫《寄李太白二十韻》)（5）.樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》)（6）.黃鶴樓中吹玉笛，江城五月《落梅花》?！?李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)（7）.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去?！?歐陽(yáng)修《蝶戀花》)（8）.座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕?！?白居易《琵琶行并序》)【一】即時(shí)小練（1）答案　想象(虛寫)，設(shè)問(wèn)，意象疊加。（2）答案　虛實(shí)對(duì)比，用典。（3）　設(shè)問(wèn)，反復(fù)，借代。（4）答案　夸張，對(duì)偶，比喻。 (5)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 (6)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (7)明月松間照，清泉石上流。 (8)空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（5）答案　對(duì)比。（6）答案　比喻，雙關(guān)。（7）答案　動(dòng)靜結(jié)合。（8）答案　反襯，或以動(dòng)襯靜。（9）[答案] 細(xì)節(jié)描寫。詩(shī)人于清秋日暮時(shí)在溪亭散步，“穿”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人的孤獨(dú)，“數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。（10） [答案]側(cè)面描寫。詩(shī)中并未具體描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是通過(guò)對(duì)塞外景物和昔日戰(zhàn)爭(zhēng)遺跡的描繪，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。（11）[答案]直抒胸臆。作者貶居嶺外，一面思念親人，另一面又擔(dān)心家人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了作者對(duì)親人的掛念之情。（12）[答案] 即景抒情。作者見到楊柳細(xì)雨、殘花流鶯所構(gòu)成的暮春景色，而生鄉(xiāng)思，從而表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（13）[答案]虛實(shí)結(jié)合。夜深不眠，獨(dú)剪殘燭，聽巴山夜雨，讀妻子詢問(wèn)歸期的信，想象共剪西窗紅燭、共話巴山夜雨的情景——虛實(shí)結(jié)合，情景交融。2（1）答案　細(xì)節(jié)描寫。早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來(lái)的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。以細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了對(duì)好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（2）答案　直接抒情和間接抒情相結(jié)合。柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，梨花盛開滿城漾白，也暗含盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊(yùn)了傷春之情。最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。（3）答案　懷古傷今，對(duì)比。雖然六朝的繁華已如夢(mèng)遠(yuǎn)逝，臺(tái)城柳卻依舊逢春