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20xx高考語文一輪復習專題八古代詩歌鑒賞8-5(編輯修改稿)

2024-12-25 02:28 本頁面
 

【文章內容簡介】 恐未同歸。 [ 注 ] ① 韓十四:名不詳,十四是指他的排行。 ② 老萊衣:傳說春秋時代楚國隱 士,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,歡娛他的雙親。 ③ 黃牛峽:長江峽名,在今湖北宜昌西。 韓十四去江東探親要經過此地。 ④ 白馬江:在蜀州 ( 治所在今四川崇慶 ) 東北十里處。 下列對本詩的理解不正確的兩項是 ( ) A .首聯蒼勁中蘊藏一股郁抑之氣,暗扣題目,交代背景,揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂、甚至人間萬事都破壞的現實。 B .頷聯寫自己與朋友的經歷,前后形成流水對,用自己的經歷引出對方的遭遇,賓主分明,寄寓遙深,一氣流貫。 C .頸聯虛實結合,實寫黃牛峽水聲回響不絕,虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳,秋意 更深,景象更覺悵然 。 D .尾聯 “ 此別 ” 總括前面離別的情景, “ 各 ” 字收束全詩, “ 猶恐 ” 二字與 “ 嘆息人間萬事非 ” 前后呼應,意味深長。 E .本詩是一首送別詩,但不像一般送別詩那樣凄凄慘慘戚戚,詩人用筆蒼勁,伸縮自如, 感情激昂,可謂送別詩中的上乘之作。 解析 C 項應為 “ 虛寫黃牛峽水聲回響不絕,實寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳 ” 。 E 項 “ 感情激昂 ” 有誤,全詩感情深沉委婉。 考向二 評價觀點態(tài)度 作者的觀點態(tài)度包括:對事物、人物的態(tài)度,對社會現實的態(tài)度,對歷史事件、歷史人物的態(tài)度,對人生的感悟,等等。所謂 “ 評價作者的觀點態(tài)度 ” ,是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎上,對作者的觀點和態(tài)度做出自己的評價,如作者的觀點是否正確,認識是否全面,論述是否透徹,感情是否健康,對讀者有什么有益的啟示,在今天有什么現實意義等。另外,有時還需要對別人的評價進行分析比較,做出正確的判斷。 [ 命題方式 ] ( 1) ,你是否同意這種說法?請談談你的看法。 ( 2) 詩人對 事件的評價客觀嗎?你是如何理解的? ( 3) 這首詩體現了詩人怎樣的人生態(tài)度?請結合全詩予以分析。 且做且思 Q I E Z U O Q I E SI 例 2 閱讀下面這首宋詩,完成問題。 湖 上即事 陳起 波光山色兩盈盈,短策青鞋信意行。 葑草煙開遙認鷺,柳條春早未藏鶯。 誰家艷飲歌初歇,有客孤舟笛再橫。 風景無窮吟莫盡,且將酩酊樂浮生。 詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣?請結合全詩簡要分析。 答: _________________ ________ __________________ [ 答案 ] 此詩描寫早春游湖的所見所聞,湖光山色,明媚動人,歌曲橫笛,相映成趣。詩人對此無窮之景,吟唱不盡。于是開懷暢飲,進入醉鄉(xiāng)。抒發(fā)了詩人對美好風景的無限留戀之情。體現了詩人自由灑脫的個性,縱情山水 ,樂享浮生的人生追求。 [ 解析 ] 詩歌第一聯,寫波光粼粼,山色青青, “ 盈盈 ”二字很富有情味。在這個美好的季節(jié),有這美好的環(huán)境,自己拄著短的拐杖穿著青鞋信步走走。第二聯,詩人抓住水草邊的白鷺,岸邊新發(fā)芽的柳樹,還有那停在枝頭的黃鶯,描繪出一幅清新而自然的美景圖。第三聯,寫宴游。誰家擺開酒席,又有紅粉佳人唱曲助興,吟唱漸漸停止,但孤舟之上卻響起了短笛之聲。第四聯寫面對此無窮的風景,還是要“ 樂浮生 ” ,由此可知,詩人寄情山水,樂享浮生的人生追求。 技法探究 JI F A T A N JI U 分析評價作者的觀點態(tài)度應注意的幾點 1 . 體悟要深入 分析評價作者的觀點態(tài)度一定要由表及里,透過形象、語言、表達技巧等外在的形式,結合標題、注釋、意象等暗示信息,深入體悟詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度,這是分析評價的前提條
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