20xx高考語文一輪復習專題八古代詩歌鑒賞8-5(編輯修改稿)
2024-12-25 02:28 本頁面
【文章內容簡介】 恐未同歸。 [ 注 ] ① 韓十四：名不詳，十四是指他的排行。 ② 老萊衣：傳說春秋時代楚國隱 士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，歡娛他的雙親。 ③ 黃牛峽：長江峽名，在今湖北宜昌西。 韓十四去江東探親要經過此地。 ④ 白馬江：在蜀州 ( 治所在今四川崇慶 ) 東北十里處。 下列對本詩的理解不正確的兩項是 ( ) A ．首聯蒼勁中蘊藏一股郁抑之氣，暗扣題目，交代背景，揭示戰(zhàn)爭把天倫之樂、甚至人間萬事都破壞的現實。 B ．頷聯寫自己與朋友的經歷，前后形成流水對，用自己的經歷引出對方的遭遇，賓主分明，寄寓遙深，一氣流貫。 C ．頸聯虛實結合，實寫黃牛峽水聲回響不絕，虛寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳，秋意 更深，景象更覺悵然 。 D ．尾聯 “ 此別 ” 總括前面離別的情景， “ 各 ” 字收束全詩， “ 猶恐 ” 二字與 “ 嘆息人間萬事非 ” 前后呼應，意味深長。 E ．本詩是一首送別詩，但不像一般送別詩那樣凄凄慘慘戚戚，詩人用筆蒼勁，伸縮自如， 感情激昂，可謂送別詩中的上乘之作。 解析 C 項應為 “ 虛寫黃牛峽水聲回響不絕，實寫稀疏的樹影在白馬江邊掩映搖曳 ” 。 E 項 “ 感情激昂 ” 有誤，全詩感情深沉委婉。 考向二 評價觀點態(tài)度 作者的觀點態(tài)度包括：對事物、人物的態(tài)度，對社會現實的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生的感悟，等等。所謂 “ 評價作者的觀點態(tài)度 ” ，是指在把握文中觀點和作者態(tài)度的基礎上，對作者的觀點和態(tài)度做出自己的評價，如作者的觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現實意義等。另外，有時還需要對別人的評價進行分析比較，做出正確的判斷。 [ 命題方式 ] ( 1) ，你是否同意這種說法？請談談你的看法。 ( 2) 詩人對 事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？ ( 3) 這首詩體現了詩人怎樣的人生態(tài)度？請結合全詩予以分析。 且做且思 Q I E Z U O Q I E SI 例 2 閱讀下面這首宋詩，完成問題。 湖 上即事 陳起 波光山色兩盈盈，短策青鞋信意行。 葑草煙開遙認鷺，柳條春早未藏鶯。 誰家艷飲歌初歇，有客孤舟笛再橫。 風景無窮吟莫盡，且將酩酊樂浮生。 詩歌表達了詩人怎樣的情感和志趣？請結合全詩簡要分析。 答： _________________ ________ __________________ [ 答案 ] 此詩描寫早春游湖的所見所聞，湖光山色，明媚動人，歌曲橫笛，相映成趣。詩人對此無窮之景，吟唱不盡。于是開懷暢飲，進入醉鄉(xiāng)。抒發(fā)了詩人對美好風景的無限留戀之情。體現了詩人自由灑脫的個性，縱情山水 ，樂享浮生的人生追求。 [ 解析 ] 詩歌第一聯，寫波光粼粼，山色青青， “ 盈盈 ”二字很富有情味。在這個美好的季節(jié)，有這美好的環(huán)境，自己拄著短的拐杖穿著青鞋信步走走。第二聯，詩人抓住水草邊的白鷺，岸邊新發(fā)芽的柳樹，還有那停在枝頭的黃鶯，描繪出一幅清新而自然的美景圖。第三聯，寫宴游。誰家擺開酒席，又有紅粉佳人唱曲助興，吟唱漸漸停止，但孤舟之上卻響起了短笛之聲。第四聯寫面對此無窮的風景，還是要“ 樂浮生 ” ，由此可知，詩人寄情山水，樂享浮生的人生追求。 技法探究 JI F A T A N JI U 分析評價作者的觀點態(tài)度應注意的幾點 1 ． 體悟要深入 分析評價作者的觀點態(tài)度一定要由表及里，透過形象、語言、表達技巧等外在的形式，結合標題、注釋、意象等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，這是分析評價的前提條
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