【文章內容簡介】 和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學生的主體性。)活動三 誦讀兒歌 鞏固做法1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行。游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記。飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長。不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。(設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。)活動四 課后延伸1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。(展示文明課間小隊的標志牌)：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。(設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統(tǒng)一。)授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)課間10分鐘第二課時活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象師：今天，“喜羊羊”給同學們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎?生：想!師：那就請同學們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時候再把眼睛睜開，好嗎?(出示電鈴)生：哇──!師：這是什么?生：電鈴!(高興)師：漂亮嗎?生：漂亮!(情緒高漲)師：誰能讓電鈴響起來?(激情調動)生上臺演示。師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢?生：上課了，是提醒我們用的。生：讓我們知道是上課的時間。師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。(設計意圖：游戲是兒童學習的有效方法，對培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗樂趣、理解規(guī)律、學習知識等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學習內容緊密配合的活動方式引出本課學習內容。)活動二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽!“鈴姑娘”來了。(多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。)你們看看這些小朋友都在做什么呢?(集體交流，上臺指說……)生：有的小朋友立即跑回教室。[生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。生：有的小朋友已經把書準備好了，可還有的人東西找不到。(設計意圖：在找圖中的“不同”的教學中，教師充分利用教材資源，加深對學生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進行集體交流，使學生有機會運用多種方法表達自己對的感受、想法，分享交流，鍛煉表達能力。)師：同學觀察得真仔細!為什么都聽到了電鈴，大家反應的結果不一樣呢?生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。(設計意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風與孩子生活實際切實地聯(lián)系起來，讓學生充分調動感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。)活動三創(chuàng)設情境巧模擬師：同學們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定請大家來想辦法幫幫忙。，模擬表演。：這些同學是怎樣做的?：上課鈴響了，要做好哪些準備?。上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。(設計意圖：通過學生表演鞏固和加深學生對于上課鈴響以前應該養(yǎng)成的好習慣做一次回顧。教師還應該在日常的行為中不斷地反復和關注才能最終引導學生養(yǎng)成良好的習慣。)品德與生活課要提高教學實效，就不能沒有體驗。體驗如此重要，但不會憑空而講，而活動則是體驗的載體，是促進學生孕育種種體驗的源頭活水。如在教學中，設計了“課間游戲我會玩”這一活動，讓孩子們在《課間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學生中去，擔當學生學習、體驗生活的領路人，學生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學和睦相處，團結友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學生的生活體驗——感知、感悟，從而學生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達到了這節(jié)課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。板書設計課間十分鐘合理安排 安全游戲樂趣多授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)8 上課了導讀：能用正反事例說明上課要遵守紀律，1．聽到上課鈴聲立即進教室，2．上課不隨便說話，教學重點：，提高學生的道德認識，教學難點：，上課守紀律的重要性，使他們知道上課要，上課時人人守紀律， 小結：上課時，板書設計：上課守紀律，（1）上課鈴聲響了，（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？，聽到上課鈴聲應該這樣做：，這樣既不耽誤上課時間，課前準備好上課要用的 認知：1．知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。教學難點：上課守紀律的重要性。教育過程：一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？ 出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？2．小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。） 出示投影片。（看一看中的圖1）授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)9 玩得真開心教學目標：、文明、安全、有創(chuàng)意的游戲活動：，學會在創(chuàng)造中尋找樂趣：3. 在公共場所游戲時，能顧及他人感受。環(huán)節(jié)1： 讓學生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會。師：請同學們把課前準備好的玩具拿出來，我們今天也來舉辦一場玩具交流會吧。師：接下來我請同學們來說一說你在放學后最喜歡玩什么？是在哪兒玩？又是怎么玩的呢？生：積極發(fā)言。教師根據交流情況進行分類，如哪些是自己玩的，哪些是和小伙伴玩的。）師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？其實在放學后，大家有很多東西可以玩。環(huán)節(jié)二: 出示多張學生在家與家人交流的圖片、與小伙伴在公園玩耍的圖片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以進行什么活動呢？生：簡單交流.。教師根據學生發(fā)言，對放學回家后的活動歸類：親情類、伙伴類、培訓類。師：請大家分享下自己放學回家后的玩法是什么？又屬于哪一類呢？生：（積極發(fā)言并歸類）環(huán)節(jié)四：神奇魔術變變變師：同學們，你們放學回家后在家進行的娛樂活動是不是都與電子產品有關呢？師：其實啊，老師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友到老師家做客，但是我又沒有玩具，怎么辦呢？生：（激烈討論）師。 后來老師想了個辦法，就把家里閑置的紙箱拿出來了，跟小朋友一起剪出了個可愛的小貓咪。你們看，今天我?guī)砹?，是不是活靈活現(xiàn)呢？師。 其實家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能玩出新花樣。請開動你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法？生：（小組討論并踴躍發(fā)言）師。哇！ 原來你們有這么多的創(chuàng)新玩法呀！把樹葉做成書簽或是裝飾畫。把石頭壘成建筑模型，等等，這些同學真棒！我們一起用你們的創(chuàng)意作品來布置教室吧。一：放學回家玩什么今天，我在學校……我在家里喜歡玩……二、這樣玩好嗎？了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開心呢？三、你會跟它們玩嗎？樹葉、紙箱、石頭、布……四、開個玩具交流會玩具交流會很好玩，我收獲了……教學反思：授課時間： 年 月 日 累計 節(jié)吃飯有講究教學目標:了解并遵守小學生的行為規(guī)范。能在成人的督促上，初步養(yǎng)成良好有學習、勞動習慣。重點：了解《小學生日常行為規(guī)范》難點：養(yǎng)成良好的學習。勞動和生活習慣。教學過程:一、參觀討論：干干凈凈吃飯好。討論：談一談，怎樣洗手才干凈？二、活動：我在餐桌上。討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？三、交流討論