【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 移應(yīng)用到其他的領(lǐng)域。用人單位在招聘員工時(shí)，最看重的首先就是專業(yè)知識(shí)技能 適應(yīng)性技能，是指用來(lái)描述人的那些能幫助自己更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境、讓自己有更好的表現(xiàn)的行為能力，通常指人格特質(zhì)。在獲得職業(yè)時(shí)，最重要的是擁有專業(yè)知識(shí)技能，在維持職業(yè)和不斷取得職業(yè)成就的過(guò)程中，適應(yīng)性技能則更重要。就業(yè)技能的內(nèi)容。5354 美國(guó)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)協(xié)會(huì)提出6個(gè)領(lǐng)域17項(xiàng)技能：基礎(chǔ)技能（如何學(xué)習(xí)、閱讀、寫(xiě)作、計(jì)算）、溝通技能（說(shuō)、聽(tīng)）、適應(yīng)性技能（解決問(wèn)題、創(chuàng)造性思考）、開(kāi)發(fā)技能（自尊、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)設(shè)定、職業(yè)生涯規(guī)劃）、群體效果技能（人際技術(shù)、團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)商）和影響技能（理解組織文化、共同領(lǐng)導(dǎo)）。美國(guó)獲取必要技能秘書(shū)委員會(huì)認(rèn)為包括5項(xiàng)：擁有資源（時(shí)間、金錢和物質(zhì)）、人際關(guān)系（團(tuán)隊(duì)、傳授新技能、服務(wù)顧客、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)商、與多樣化員工一起工作）、信息技能（獲取和評(píng)估信息、組織和維持信息、闡述、溝通信息、運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理信息）、系統(tǒng)技能（了解系統(tǒng)、改進(jìn)或設(shè)計(jì)系統(tǒng)）和技術(shù)（選擇技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)與任務(wù)、維護(hù)和解決設(shè)備問(wèn)題）。英國(guó)教育與就業(yè)部提出包括傳統(tǒng)智力技能、核心或關(guān)鍵技能（溝通技能、計(jì)算技能、IT技能和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的技能）、擁有市場(chǎng)價(jià)值的個(gè)人特性和掌握企業(yè)如何運(yùn)營(yíng)的知識(shí)。人格：人格是探討完整個(gè)體與個(gè)體差異的范疇，研究一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。墨菲和大衛(wèi)夏弗定義為，對(duì)情境做出一致反應(yīng)模式的一個(gè)人或群體所具有的系列特征簡(jiǎn)述人格類型及其對(duì)職業(yè)適應(yīng)性的影響？5556頁(yè) 特質(zhì)論 是指人格由多種基本元素（特質(zhì)）組成，因每種特質(zhì)的強(qiáng)弱、組合不同而構(gòu)成不同的人格特點(diǎn)。 卡特爾人格特質(zhì)理論：1949年用因素分析方法提出編制《16種人格因素問(wèn)卷》，16PF。 大5人格特質(zhì)理論：“大5 因素模式”：外傾性、宜人性、責(zé)任心、情緒穩(wěn)定性、經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放性。類型論 主要描述一類人與另一類人之間的心理差異。T型人格，是一種好冒險(xiǎn)、喜歡尋求刺激的人格特征。T型人格對(duì)于職業(yè)選擇影響較大，對(duì)于需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)較為適合，如股票經(jīng)紀(jì)人、創(chuàng)業(yè)者、極限運(yùn)動(dòng)員、警察等。控制點(diǎn)，人們對(duì)于自己的命運(yùn)是由自己控制還是由命運(yùn)、機(jī)遇或者他人掌握存在差異，這種人格特質(zhì)稱作控制點(diǎn)。認(rèn)為自己能夠掌握命運(yùn)的人叫內(nèi)控者，反之是外控者。內(nèi)控者更適合于復(fù)雜的工作情境、要求創(chuàng)造性和獨(dú)立性的工作，如銷售、管理等；外控者對(duì)于結(jié)構(gòu)分明、條例清楚、需要遵循嚴(yán)格的程序和指示的工作會(huì)表現(xiàn)更為出色。A型人格，主要特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的時(shí)間緊迫感，他們總是給自己安排很多事情，工作、生活都是快節(jié)奏，追求高強(qiáng)度、緊張的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。而B(niǎo)型人格，性情溫和，做事不強(qiáng)調(diào)速度和數(shù)量，而是重視深深思考并且很有耐心，謀定而后動(dòng)，因而在長(zhǎng)期的生涯發(fā)展中比較有后勁。試述霍蘭德職業(yè)人格理論的內(nèi)容及對(duì)職業(yè)生涯的影響？56頁(yè) 人格的發(fā)展在職業(yè)生涯的發(fā)展中，占有很重要的地位。霍蘭德認(rèn)為生涯選擇是個(gè)人在對(duì)特定職業(yè)類型進(jìn)行認(rèn)同后，個(gè)人人格在工作世界中的表露或延伸。人們傾向于在一個(gè)符合個(gè)人人格特質(zhì)的環(huán)境中工作，這樣更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和潛能。霍蘭德把職業(yè)人格和職業(yè)環(huán)境都分成6個(gè)類型，只有職業(yè)人格和職業(yè)環(huán)境相互匹配，個(gè)體才能有更高的工作滿意感、更好的工作業(yè)績(jī)。這6種職業(yè)人格是：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、傳統(tǒng)型。生涯規(guī)劃：是有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人的整個(gè)生活，包括工作、學(xué)習(xí)、閑暇及各種關(guān)系，并采取行動(dòng)，在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。職業(yè)認(rèn)同：指?jìng)€(gè)人對(duì)自身的目標(biāo)、興趣及能力擁有一個(gè)清晰穩(wěn)定的圖像的程度，指?jìng)€(gè)體能夠?qū)⑵鋵?duì)職業(yè)的渴望縮小到一群較小范圍的職業(yè)目標(biāo)，并據(jù)此進(jìn)行生涯抉擇的自信程度。試述生涯規(guī)劃內(nèi)容和方法的理論及應(yīng)用？生涯規(guī)劃應(yīng)著眼于以下幾方面的內(nèi)容:職業(yè)選擇、休閑角色、生活形態(tài)。職業(yè)選擇。職業(yè)選擇是生涯規(guī)劃的核心。個(gè)體選擇未來(lái)從事何種職業(yè)，就是在選擇自己的生活方式，是生涯規(guī)劃中最重要的內(nèi)容。職業(yè)選擇要綜合考慮個(gè)人的特點(diǎn)、教育和職業(yè)信息以及環(huán)境關(guān)系等三方面因素。其中對(duì)個(gè)人特點(diǎn)的探索是最為重要的內(nèi)容。個(gè)體在了解自己的價(jià)值觀、人格類型、興趣以及動(dòng)機(jī)和需要等特點(diǎn)，以便能夠形成職業(yè)認(rèn)同。形成職業(yè)認(rèn)同后，就會(huì)產(chǎn)生生涯期待，這就需要探索教育信息和職業(yè)信息，確定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。然后必須考慮環(huán)境因素，進(jìn)行環(huán)境分析，客觀地探索哪些環(huán)境因素可以促進(jìn)我們目標(biāo)的達(dá)成，而哪些必然會(huì)阻礙我們的目標(biāo)。在考慮了三方面的因素后，需要作出決定。生涯中的休閑角色。生涯規(guī)劃要涉及“工作與休閑”的關(guān)系。休閑不應(yīng)被視為單純消耗時(shí)間的活動(dòng)。休閑是生命中的基本要素，它是我們興趣的充分表達(dá)，是內(nèi)在價(jià)值觀的體現(xiàn)，是緩解壓力的重要途徑。休閑方式更多取決于個(gè)人的興趣愛(ài)好以及人格的匹配。明確生活形態(tài)。除了職業(yè)角色和休閑方式外，個(gè)體生涯發(fā)展的目標(biāo)還有很多內(nèi)容，比如與組織成員的關(guān)系、家庭角色、住所的地理位置、工作環(huán)境，甚至未來(lái)子女的教育環(huán)境等因素，都是生涯形態(tài)的組成部分。明確個(gè)人的生活形態(tài)導(dǎo)向，或者發(fā)現(xiàn)自己生活形態(tài)導(dǎo)向的潛在沖突，最終有助于個(gè)體建立起較為清晰的生涯期待和職業(yè)認(rèn)同。影響職業(yè)選擇和工作態(tài)度的重要的個(gè)人因素是（ A ） 職業(yè)選擇要綜合考慮的因素有（ ABCDE ） 影響生涯發(fā)展的個(gè)人因素有（ ABCD ） 根據(jù)人格類型理論，下列適合T型人格的職業(yè)有（ ACD ） 依據(jù)霍蘭德職業(yè)人格理論，社會(huì)型人格比較適合的職業(yè)有（ BE ） 第五章 勞動(dòng)力市場(chǎng)與生涯信息勞動(dòng)力市場(chǎng)：是在符合相關(guān)法律要求的前提下，勞動(dòng)力的提供者和需求者自由、自愿地對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行買賣，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源合理配置的機(jī)制。特征：提供方與需求方通過(guò)一定的議價(jià)形式達(dá)成一致，滿足各自的需求；供需雙方在勞動(dòng)力買賣過(guò)程中，都必須是自由和自愿的；勞動(dòng)力市場(chǎng)真正形成后，必然具備自我調(diào)節(jié)的功能。勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展變化63頁(yè) 20世紀(jì)5070年代未，實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，由政府統(tǒng)一計(jì)劃管理，勞動(dòng)力市場(chǎng)萎縮幾乎消失。1979年，中央確定了“三結(jié)合”的方針政策，成為勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的開(kāi)端（即“在國(guó)家統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)下，實(shí)行勞動(dòng)部門介紹就業(yè)、組織起來(lái)就業(yè)和自謀職業(yè)相結(jié)合”）。1981年7月國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于城鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)個(gè)體經(jīng)濟(jì)若干政策性規(guī)定》，勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展走上正規(guī)。1993年11月，中共十四屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》，明確了建立社會(huì)主義市場(chǎng)供給的戰(zhàn)略目標(biāo)，自此，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)入嶄新的階段。目前，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)供給主要有三部分：每年新增勞動(dòng)力；現(xiàn)有下崗失業(yè)人員；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家吸納就業(yè)的主渠道。高級(jí)技能人才成為勞動(dòng)力市場(chǎng)最短缺的。我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制存在問(wèn)題：勞動(dòng)力還不能在全國(guó)范圍內(nèi)自由地流動(dòng)；市場(chǎng)管理不規(guī)范；就業(yè)服務(wù)能力有限。影響勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展變化的因素有哪些？6465頁(yè) 影響因素很多，概括起來(lái)有：政策方面，包括人口政策、經(jīng)濟(jì)政策、戶籍管理政策等；教育方面，包括教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和水平；我國(guó)應(yīng)該大力發(fā)展職業(yè)教育，改變勞動(dòng)力供給結(jié)構(gòu)。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)教育培訓(xùn)水平對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)影響主要體現(xiàn)在改變勞動(dòng)者的結(jié)構(gòu)上?？萍及l(fā)展的影響；互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為求職就業(yè)最重要的信息途徑。文化傳統(tǒng)的影響；經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響；（短期內(nèi)對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)影響最大的因素是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)）。經(jīng)濟(jì)全球化的影響。勞動(dòng)力在全球范圍的轉(zhuǎn)移在制造業(yè)上體現(xiàn)最明顯。經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響 P65 包括我國(guó)在內(nèi)的全球100多個(gè)國(guó)家都加入了WTO，我們所在的地球逐漸變成了一個(gè)村莊，各種貿(mào)易壁壘被打破，資金、人員、技術(shù)從美國(guó)流到中國(guó)，從西歐流到南美，就像原來(lái)從村莊的東邊移到西邊一樣容易。這就意味著某地的勞動(dòng)力市場(chǎng)不再是一個(gè)封閉的小市場(chǎng)，而是一個(gè)在全球化背景下的開(kāi)放市場(chǎng)。簡(jiǎn)述現(xiàn)代社會(huì)新型的工作方式有哪些？66頁(yè) 彈性工作時(shí)間制，指員工的工作時(shí)間不是固定不變的，而是有彈性和靈活的。 輪班工作制，除傳統(tǒng)的醫(yī)護(hù)和流水線工人外，現(xiàn)代化的一些企業(yè)，如一些多元化的跨國(guó)公司的遠(yuǎn)程會(huì)議、金融行業(yè)如股票、外匯、期貨等市場(chǎng)，需要24小時(shí)輪班工作。流動(dòng)工作制，地點(diǎn)不固定的工作，如全球化企業(yè)的高級(jí)總裁、項(xiàng)目經(jīng)理、售后維修等工作。遠(yuǎn)程辦公，是以技術(shù)的支持為基礎(chǔ)的，電腦、傳真機(jī)、移動(dòng)電話、互聯(lián)網(wǎng)、電子郵箱等條件保證了遠(yuǎn)程辦公的可能性。獨(dú)立簽約者、自由職業(yè)者，是依靠自身提供一種產(chǎn)品或服務(wù)而獲得報(bào)酬的個(gè)人，如作家、畫(huà)家、歌手、音樂(lè)制作人、銷售員等。工作自由，但也不穩(wěn)定。簡(jiǎn)述我國(guó)職業(yè)分類？70頁(yè) 1999年《國(guó)家職業(yè)分類大典》將我國(guó)職業(yè)結(jié)構(gòu)分為大類、中類、小類和細(xì)類（職業(yè)）四個(gè)層次?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》將我國(guó)職業(yè)總體結(jié)構(gòu)分為8個(gè)大類、66個(gè)中類、413給小類和1838個(gè)職業(yè)。其中8個(gè)大類是：第一大類為國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人；第二大類是各類專業(yè)、技術(shù)人員；第三大類為辦事人員及有關(guān)人員；第四大類為商業(yè)及服務(wù)業(yè)人員；第五大類為農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員；第六大類生產(chǎn)、運(yùn)輸人員及有關(guān)人員；第七大類為軍人；第八大類為其他人員。美國(guó)職業(yè)分類的主要方式 《職業(yè)名稱詞典》DOT共搜集了12741種職業(yè)，提供了對(duì)于這些職業(yè)工作任務(wù)、所需要的技能、工作環(huán)境等信息的描述。分為9個(gè)大類、97個(gè)中類和564個(gè)小類。0/1專業(yè)的、技術(shù)的、管理性的行業(yè)2事務(wù)性和銷售性行業(yè)3服務(wù)業(yè)4農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)和相關(guān)行業(yè)5加工業(yè)6機(jī)器貿(mào)易行業(yè)7工作臺(tái)職業(yè)8建筑業(yè)9其他行業(yè)。每個(gè)職業(yè)都有一個(gè)9位數(shù)的代碼，這個(gè)代碼的前3位是小類的編碼，接下來(lái)3位則是該職業(yè)的工作特征，分別是與數(shù)字、人和事物打交道的程度，數(shù)字越小表示程度越深；最后3位數(shù)字用來(lái)區(qū)分前6們相同的職業(yè)。以中學(xué)老師為例，前3位中的第1位說(shuō)明這是一個(gè)專業(yè)性的工作，第2位說(shuō)明屬于教育類，第3位說(shuō)明工作在中學(xué)，中間3位的第1位表明這個(gè)職業(yè)需要分析數(shù)據(jù)，第2位表明需要教育他人，第3位表明這個(gè)職業(yè)對(duì)物體操作屬于最低層次，只需要搬動(dòng)物體就行。生涯信息有廣義、狹義之分。廣義包括職業(yè)信息、教育和培訓(xùn)信息、休閑信息以及建立和諧生活的信息等多方面內(nèi)容；狹義的生涯信息一般只包括（職業(yè)信息）和（教育信息）職業(yè)信息內(nèi)容包括。其中，職業(yè)定義是職業(yè)信息最重要的內(nèi)容。職業(yè)名稱和代碼；職業(yè)定義；受教育程度；資格、水平和經(jīng)驗(yàn)；能力和技能要求；職業(yè)人格特征；職業(yè)環(huán)境；職業(yè)報(bào)酬；雇傭和發(fā)展前景；相關(guān)的職業(yè)。教育信息內(nèi)容包括。其中，教學(xué)內(nèi)容是教育信息的主體部分。教學(xué)目的；教學(xué)內(nèi)容；師資隊(duì)伍；學(xué)習(xí)材料和考核方法；先修課程要求；學(xué)習(xí)方式；學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用。生涯信息收集的方式和標(biāo)準(zhǔn)有哪些？7274頁(yè) 生涯信息的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)于就業(yè)決策非常重要。職業(yè)信息的獲得可分為兩大類： 間接信息，這些信息存在于各種媒體中，可以通過(guò)各種媒體獲得。包括官方的職業(yè)出版物、書(shū)刊和雜志、電影和電視劇、互聯(lián)網(wǎng)、用人單位的主頁(yè)等。 直接信息，是通過(guò)直接與該職業(yè)建立關(guān)系，親身感受，獲得第一手資料。方式有生涯人物訪談、生涯機(jī)構(gòu)探訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察、工作見(jiàn)習(xí)等。如何整理和使用生涯信息？ （1）建立生涯信息室。收集勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、升學(xué)信息等，對(duì)各類信息進(jìn)行歸類管理，便于學(xué)生了解職業(yè)信息 （2）在咨詢中應(yīng)用。從事咨詢指導(dǎo)的教師應(yīng)當(dāng)熟悉了解職業(yè)發(fā)展的基本信息，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。如開(kāi)展宣講、介紹的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生充分利用現(xiàn)有的信息資源；其次，根據(jù)學(xué)生自我探索的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)探索。 第六章 生涯發(fā)展評(píng)估評(píng)估的功能：（普利迪格認(rèn)為生涯評(píng)估在生涯輔導(dǎo)中扮演三種角色）激勵(lì)、擴(kuò)展并提供生涯探索的焦點(diǎn)；其次，激勵(lì)與生涯發(fā)展有關(guān)的自我探索；最后，提供各種生涯選項(xiàng)有關(guān)的信息。評(píng)估的目的在于：做決定。生涯評(píng)估的意義在于：咨詢師通過(guò)各種方式收集當(dāng)事人的信息，并協(xié)助當(dāng)事人作出可接受的、有關(guān)職業(yè)選擇或者職業(yè)轉(zhuǎn)換的決定評(píng)估的類型：按評(píng)估工具分為標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估、非標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估。什么是標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估？標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的類型有哪些？78頁(yè)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估：是使用標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)量表對(duì)來(lái)訪者的各個(gè)方面特質(zhì)如能力、興趣、人格、價(jià)值觀等進(jìn)行量化的評(píng)定，以了解當(dāng)事人在生涯發(fā)展方面的現(xiàn)狀及問(wèn)題。 標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的類型包括能力評(píng)估、興趣與人格評(píng)估、價(jià)值觀評(píng)估、生涯成熟度評(píng)估等。簡(jiǎn)述能力測(cè)驗(yàn)在生涯發(fā)展評(píng)估中的作用？有代表性的能力測(cè)驗(yàn)有哪些？7980頁(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要是測(cè)量特定技能與專長(zhǎng)，或是取得某一特定專長(zhǎng)的能力。在職業(yè)輔導(dǎo)中，能力測(cè)驗(yàn)可以評(píng)估來(lái)訪者的潛在生涯發(fā)展。當(dāng)個(gè)體對(duì)自己的能力傾向不是很清楚時(shí)，通過(guò)能力測(cè)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者內(nèi)在潛能的特點(diǎn)，從而選擇符合哪些優(yōu)勢(shì)能力的職業(yè)方向，避開(kāi)哪些弱項(xiàng)能力。能力的穩(wěn)定為預(yù)測(cè)提供了可能。能力的穩(wěn)定性體現(xiàn)在三方面：可能性、獨(dú)立性、多樣性。 能力測(cè)驗(yàn)主要是測(cè)量特定技能與專長(zhǎng)，或是取得某一特定專長(zhǎng)的能力。 能力測(cè)驗(yàn)的作用主要是預(yù)測(cè)個(gè)體在工作或教育（訓(xùn)練）方案中可能取得的成就。能力測(cè)驗(yàn)包括：標(biāo)準(zhǔn)化的智力測(cè)驗(yàn)、能力測(cè)驗(yàn)以及成就測(cè)驗(yàn)。能力測(cè)驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)應(yīng)用較廣泛。普通能力測(cè)驗(yàn)：是綜合性的，即在一套測(cè)驗(yàn)中涵蓋多項(xiàng)能力的測(cè)評(píng)。特殊能力測(cè)驗(yàn)：是用單一的測(cè)驗(yàn)本形式發(fā)行的，只測(cè)評(píng)一種特殊能力傾向。成就測(cè)驗(yàn)：是對(duì)能力現(xiàn)狀的測(cè)評(píng)，主要是對(duì)學(xué)業(yè)成就的評(píng)估。分為三類：一般綜合調(diào)查、單一科目測(cè)驗(yàn)、診斷綜合測(cè)驗(yàn)。 有代表性的能力測(cè)驗(yàn)有：《一般能力傾向測(cè)驗(yàn)》GATB，是美國(guó)勞工部于1947年編制的，1992年戴忠恒修訂出了中國(guó)版本?！秴^(qū)別能力傾向測(cè)驗(yàn)》DAT，出版于1947年，是應(yīng)用最廣泛的多重能力傾向成套測(cè)驗(yàn)。《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》，是一種特殊能力傾向測(cè)驗(yàn)。目前，在世界各國(guó)公務(wù)員錄用考試中廣泛應(yīng)用?！盾娛路?wù)職業(yè)能力傾向綜合測(cè)驗(yàn)》ASVAB，是用于測(cè)驗(yàn)新兵的不同能力特質(zhì)，進(jìn)而安排不同訓(xùn)練計(jì)劃和服役的工作類別。簡(jiǎn)述興趣測(cè)驗(yàn)在生涯發(fā)展評(píng)估中的作用？有代表性的興趣測(cè)驗(yàn)有哪些？8182頁(yè)興趣測(cè)驗(yàn)在于幫助個(gè)體找到那些做起來(lái)會(huì)感到滿足與快樂(lè)的工作。興趣測(cè)驗(yàn)