【文章內(nèi)容簡介】 勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化工的知識和技術(shù)手段，了解化工技術(shù)發(fā)展的方向和前沿。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴鴇撟鉍鲞謠。（5）考核評價體系建設(shè)建立科學(xué)的考核評價體系。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)要求，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，改革考核評價方法，建立校企雙向考核機(jī)制和多元化考核的評價體系。采用閉卷、開卷、現(xiàn)場實際操作、辯論、課題研究與論文寫作等考核方法。實踐課程學(xué)習(xí)質(zhì)量主要通過仿真操作、化工單元操作、化工管路、化工設(shè)備拆裝實訓(xùn)、職業(yè)崗位實習(xí)或畢業(yè)綜合實踐實施監(jiān)控。實踐教學(xué)根據(jù)其自身特點，除考核分析學(xué)生的操作技能外，還應(yīng)考察學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、遵守紀(jì)律、遵守操作規(guī)程情況等。與行業(yè)企業(yè)緊密合作，建立過程評價和目標(biāo)評價、學(xué)校評價和企業(yè)評價相結(jié)合的雙向考核機(jī)制。在建立考核評價體系時，要引入用人單位對畢業(yè)生在社會公德、職業(yè)道德、職業(yè)能力、服務(wù)意識、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面的評價，建立社會評價機(jī)制，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，以培養(yǎng)出高質(zhì)量的化工高技能人才。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動禪瀉類謹(jǐn)覡鸞幀鮮奧。（6）畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)信息反饋評估機(jī)制建設(shè)構(gòu)建畢業(yè)生質(zhì)量及就業(yè)信息反饋評估機(jī)制。通過校企合作，建立學(xué)校與企業(yè)及畢業(yè)生的聯(lián)系，分階段調(diào)查、了解畢業(yè)生工作信息。將畢業(yè)生對本校教育服務(wù)質(zhì)量的評價與建議，以及畢業(yè)生所在單位對畢業(yè)生表現(xiàn)的評價與建議兩方面信息資源進(jìn)行收集和整理，為課程體系的修訂及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控提供參考依據(jù)，使課程內(nèi)容、授課方式逐漸實現(xiàn)與崗位需求的無縫對接。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡見鮫請。（三）實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)一步建立滿足職場化教學(xué)要求的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，投入670萬元，新建化工安全技術(shù)培訓(xùn)中心一個，新建精細(xì)化工生產(chǎn)實訓(xùn)、化機(jī)維修實訓(xùn)、化工儀表維修三個實訓(xùn)室個，擴(kuò)建化工單元操作實訓(xùn)中心及分析檢測、化工仿真、虛擬工廠等三個實訓(xùn)室，校外實習(xí)實訓(xùn)基地由21個拓展到26個。強(qiáng)化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合，為學(xué)生實訓(xùn)創(chuàng)建真實的崗位訓(xùn)練、職場氛圍和企業(yè)文化。建設(shè)集教、學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)和服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)于一體的校內(nèi)外實習(xí)基地，以滿足學(xué)生的頂崗實習(xí)和專項技能訓(xùn)練。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰緘鶚鱭圓。大力開展非富多彩的學(xué)生科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，積極組織學(xué)生參加各類各級別技能大賽；加強(qiáng)校企對接力度，逐步擴(kuò)大訂單式定向培養(yǎng)規(guī)模。在兩年的建設(shè)期內(nèi)，使學(xué)生就業(yè)率保持在98％以上；在畢業(yè)生“雙證書”獲取率100%的基礎(chǔ)上，不斷提高高級職業(yè)資格證書的獲取率，力爭使高級職業(yè)資格證書獲取率達(dá)到45％以上。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇睜鮪謅。1． 校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校內(nèi)實訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，營造真實的職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，為更好的配合新課程體系下教學(xué)做一體化教學(xué)的需要，新建化工安全技術(shù)培訓(xùn)中心一個，新建精細(xì)化工生產(chǎn)實訓(xùn)、化機(jī)維修實訓(xùn)、化工儀表維修、化工安全四個實訓(xùn)室個，擴(kuò)建化工單元操作實訓(xùn)中心及分析檢測、化工仿真、虛擬工廠等三個實訓(xùn)中心，新建和擴(kuò)建的實訓(xùn)中心為專業(yè)核心課程和專業(yè)支撐課程提供良好的教學(xué)條件為校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革提供有力支持。進(jìn)一步完善化工技術(shù)相關(guān)實驗實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施，拓寬實驗實訓(xùn)室的功能。（1）精細(xì)化工生產(chǎn)實訓(xùn)中心的建設(shè)（新建）：由企業(yè)專家、師生聯(lián)合成立實訓(xùn)項目研發(fā)小組，實施項目研發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)等任務(wù)；將研發(fā)項目產(chǎn)品分階段交予相關(guān)企業(yè)試用，并不斷改進(jìn)、完善，最終實現(xiàn)“試驗品變產(chǎn)品、產(chǎn)品變商品”的“學(xué)——研——產(chǎn)——銷”一體化目標(biāo)，在研發(fā)產(chǎn)品上突破舊觀念，真正引領(lǐng)行業(yè)、指導(dǎo)企業(yè)、主導(dǎo)市場。 建成后可承擔(dān)12個實訓(xùn)項目和有機(jī)合成工種（高級）的技能鑒定，使實訓(xùn)開出率達(dá)到100%，每年可完成100人次學(xué)生的技能實訓(xùn)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)這惻鮭觶。（2）化機(jī)維修實訓(xùn)中心的建設(shè)（新建）：由于全國化機(jī)維修鉗工技能大賽的競賽內(nèi)容和評分要求能夠真實的反映社會對人才能力內(nèi)容的要求，因此以全國化機(jī)維修鉗工技能大賽的競賽項目和評分要求，制訂實訓(xùn)中心的實訓(xùn)項目以及與之對應(yīng)的硬件和軟件建設(shè)內(nèi)容。 實訓(xùn)中心的實訓(xùn)項目來源于大賽，而大賽的實訓(xùn)項目來源于企業(yè)，從而保障了，實訓(xùn)中心建成后的實用性和社會服務(wù)性。 在建設(shè)過程中應(yīng)充分考慮到場景工廠化和理學(xué)一體教學(xué)模式改革的需要，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容將實訓(xùn)中心建設(shè)成為若干標(biāo)準(zhǔn)化理實一體化教室。通過打造具有市場競爭力的、高品質(zhì)培訓(xùn)項目，提升實訓(xùn)中心的社會服務(wù)能力，計劃將實訓(xùn)中心建設(shè)成為，沈撫地區(qū)化工企業(yè)的公共實訓(xùn)平臺。每年可完成100人次學(xué)生的技能實訓(xùn)，實訓(xùn)開出率達(dá)到100%，50人次學(xué)生的技能鑒定及開展對外培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)100人次。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜訴鮐巹?；ぐ踩殬I(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心建設(shè)（新建）：新增化工安全職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，的建設(shè)不僅要滿足常規(guī)教學(xué)需要，而且還要具備對外開展化工安全生產(chǎn)培訓(xùn)的服務(wù)功能?？梢猿袚?dān)地方中小化工企業(yè)工人的崗前安全培訓(xùn)，建立緊密的校企合作關(guān)系，同時企業(yè)也將職工培訓(xùn)基地設(shè)在我院，校企合作形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報嚴(yán)鮑蠅。（4）化工儀表維修實訓(xùn)中心的建設(shè)（擴(kuò)建）：專業(yè)教師與沈陽科創(chuàng)與佳化等企業(yè)技術(shù)人員合作共同開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，落實工作任務(wù)，并以真實任務(wù)為載體，采用學(xué)做合一、理實一體教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生實習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生職業(yè)崗位能力和就業(yè)競爭力，構(gòu)建明晰的工學(xué)結(jié)合的實訓(xùn)體系。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。（5）分析檢測中心的建設(shè)（擴(kuò)建）：新增環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室，環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室的建設(shè)不僅要滿足常規(guī)教學(xué)需要，而且還要落實擴(kuò)建實驗室各項指標(biāo)要求，花好錢辦實事，使建設(shè)后的實驗室能夠體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”、“教學(xué)做”一體化功能，不僅如此，環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)室還要具備對外開展技術(shù)服務(wù)功能?？梢詾榈胤街行』て髽I(yè)的原料和產(chǎn)品做相關(guān)檢測和工人的崗前培訓(xùn)，建立緊密的校企合作關(guān)系，同時企業(yè)也將職工培訓(xùn)基地設(shè)在我院，校企合作形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局。建設(shè)融教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定等功能于一體的“化工公共服務(wù)實訓(xùn)平臺”，突出高職實踐應(yīng)用特色，促進(jìn)實踐教學(xué)體系的改革及建設(shè)，構(gòu)建具有職業(yè)氛圍的教學(xué)環(huán)境。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與應(yīng)用技術(shù)推廣功能于一體的校內(nèi)外實訓(xùn)基地，強(qiáng)化實踐育人。完善和創(chuàng)新校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)運行模式，規(guī)范校內(nèi)實訓(xùn)，制定管理制度、運行辦法和考核辦法，開展實訓(xùn)教學(xué)改革研究與實踐，建成保障工學(xué)結(jié)合要求的實訓(xùn)基地配套管理體系，按照“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、學(xué)徒深化”的合作思路，以人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)為紐帶，校企雙方在訂單培養(yǎng)、實訓(xùn)基地共建、校企“雙掛”、雙師結(jié)構(gòu)隊伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、就業(yè)平臺搭建、現(xiàn)代學(xué)徒制的實施等方面，進(jìn)一步拓展校企深度合作的空間。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適緄撾鲅傯。（1）加強(qiáng)化工實訓(xùn)基地工廠情景化在教育教學(xué)、管理等各方面融入企業(yè)元素。將企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念、嚴(yán)格的管理制度、安全操作規(guī)程與“6S”管理等先進(jìn)的文化引入到校園之中，形成良好的職業(yè)氛圍。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾諗魴莖。（2）加強(qiáng)與企業(yè)的文化對接在教學(xué)、辦公、實訓(xùn)樓的樓梯、走廊及院內(nèi)宣傳欄等處張貼學(xué)院的辦學(xué)理念、專業(yè)介紹、名人名言、教學(xué)改革、辦學(xué)成果、企業(yè)簡介、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營理念等宣傳展板；在辦公室內(nèi)布置職業(yè)道德、教風(fēng)建設(shè)及三育人等宣傳展板；加強(qiáng)實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，在教室、實訓(xùn)室內(nèi)外布置世界觀、人生觀、價值觀、學(xué)風(fēng)建設(shè)、企業(yè)文化、管理制度、操作規(guī)程、安全衛(wèi)生制度及實訓(xùn)守則等宣傳展板，形成良好的職業(yè)氛圍與育人環(huán)境。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。（3）發(fā)揮服務(wù)功能、提高育人效益以普惠制為紐帶，加強(qiáng)學(xué)校和政府之間聯(lián)系，為下崗工人量身制定培訓(xùn)計劃，編寫培訓(xùn)教材，并成立回訪小組，與下崗再就業(yè)人員保持聯(lián)系，及時解決其困難，真正做到服務(wù)地方。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅紗魚臚。（4）建立實訓(xùn)基地安全評估系統(tǒng)制定化工實訓(xùn)基地安全風(fēng)險評價制度，明確企業(yè)風(fēng)險評價范圍；采取適當(dāng)?shù)姆椒ê蜏?zhǔn)則進(jìn)行評價。組織相關(guān)人員依照安全風(fēng)險評價制度對化工實訓(xùn)基地開展科學(xué)真實嚴(yán)格的風(fēng)險評價，并采取風(fēng)險控制措施，尤其是對重大危險源的風(fēng)險控制。做好風(fēng)險評價記錄和安全措施整改記錄，及時更新風(fēng)險信息。制定應(yīng)急救援計劃，定期實行應(yīng)急救援演練，設(shè)立事故應(yīng)急咨詢服務(wù)電話，做好危害品檔案，方便查詢。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。（四）專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)隨著教學(xué)改革的不斷深入，為了適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要，采取培養(yǎng)和聘請相結(jié)合的方式，在教師隊伍的規(guī)模、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、“雙師”素質(zhì)等方面加強(qiáng)建設(shè)，多方挖掘行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)人才，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)過硬、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍。形成我院特色的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，并建立保障優(yōu)秀人才發(fā)展的長效機(jī)制。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧晉魘繅。1．專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)按照學(xué)院專業(yè)帶頭人標(biāo)準(zhǔn)，從敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)識水平、創(chuàng)新能力、教學(xué)實踐技能、教研科研能力、組織協(xié)調(diào)能力等方面來選拔、培養(yǎng)和考核專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人具有高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，熟悉本專業(yè)前沿技術(shù)，精通生產(chǎn)操作實際，具備高級職稱資格，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，在全面提高本專業(yè)的業(yè)務(wù)水平和教