校園安全風險管控工作實施方案(編輯修改稿)
2025-06-06 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 級、 V級。I 極有可能發(fā)生 全國范圍內(nèi)發(fā)生頻率極高II 很可能發(fā)生 全國范圍內(nèi)發(fā)生頻率較高III 可能發(fā)生 全國范圍內(nèi)發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)也偶有發(fā)生；評估范圍未發(fā)生過，但類似區(qū)域/行業(yè)發(fā)生頻率較高IV 較不可能發(fā)生 全國范圍內(nèi)未發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)偶有發(fā)生V 基本不可能發(fā)生 全國范圍內(nèi)未發(fā)生過，類似區(qū)域/行業(yè)也極少發(fā)生 作為安全風險管控至關重要的是要認清風險，找準危險點。學校安全風險辨識管控就是針對學校制度管理、人員素質(zhì)、設施設備、環(huán)境和教育教學活動等項目進行辨識與評估，認清風險，找準危險點，采取預防措施或控制措施將風險降低到可接受的限度。五、學校安全風險分級管控體系建設實施步驟針對學校事故發(fā)生規(guī)律和季節(jié)性特點，采取調(diào)研商談、第三方參與、專家論證等形式，找準安全風險點，實施超前預判。學校每月進行一次安全風險預判，并建立重大安全風險工作臺賬。學校安全風險分級管控體系建設，分四個階段進行。（一）準備階段成立工作小組，收集和研讀相關資料，熟悉分級方法和工作步驟，開展初步現(xiàn)場調(diào)查，了解本校及周邊概況，編制風險分級評估方案。（二）實施階段依據(jù)風險分級評估方案，組織安全、管理、技術、設備等技術人員和專家（也可委托有資質(zhì)的中介服務技術機構），圍繞人的不安全行為、物的不安
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