校園安全綜合管控平臺(tái)方案教育局v(編輯修改稿)
2025-06-06 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期處理等方面發(fā)揮了重要作用，成為安全決策及管理的重要支撐。校園安全綜合管控平臺(tái)，包括安全教育、安全管理、應(yīng)急演練、家?；?dòng)，心理安全以及安全報(bào)告。集成接入學(xué)校已有的廣播系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)等，從方便用戶的角度出發(fā)，提供基于微信、移動(dòng)APP、web等多種終端。 平臺(tái)架構(gòu)系統(tǒng)平臺(tái)涵蓋安全教育、安全管理、安全演練、安全應(yīng)急、心理安全和校園管理，將傳統(tǒng)的日常繁瑣校園安保工作智能化、簡潔化和流程化，提高工作效率。系統(tǒng)化的安全知識庫，借助手機(jī)、網(wǎng)站等媒介，實(shí)現(xiàn)安全知識快速分享和普及。另外，平臺(tái)基于即時(shí)消息引擎，形成一條上傳下達(dá)的快速通道，全校師生可以通過平臺(tái)實(shí)時(shí)上報(bào)安全事故或安全隱患，安全辦即時(shí)響應(yīng)處理，并形成系統(tǒng)化的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，為決策者提供參考。在安全演練方面，平臺(tái)提供系統(tǒng)化演練模板，將演練流程化，從演練的組織、實(shí)施到演練報(bào)告配備跟蹤機(jī)制，搭載即時(shí)消息引擎，快速組織人員參與。當(dāng)出現(xiàn)緊急事故時(shí)，可以實(shí)時(shí)移動(dòng)喊話，通過手機(jī)連接校園廣播，快速通知全校師生，同時(shí)，在保安室配備一鍵應(yīng)急按鍵，即時(shí)響應(yīng)。心理安全模塊，包含行業(yè)專家建立的心理評測標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生日學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行評測，并形成相應(yīng)的評測報(bào)告，同時(shí)配備專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理撫慰。 建設(shè)原則（1）標(biāo)準(zhǔn)化與開放性：符合信息安全管理系統(tǒng)建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，支持與第三方管理應(yīng)用系統(tǒng)和其它系統(tǒng)的良好集成。（2）先進(jìn)性：技術(shù)先進(jìn)成熟的滿足當(dāng)前的應(yīng)用需求。（3）經(jīng)濟(jì)性：以較高的性價(jià)比構(gòu)建系統(tǒng)，能以較低的成本、較少的人員投入來維持系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)。（4）靈活性與擴(kuò)展性：系統(tǒng)需要考慮將來的增容、升級等需求，框架完整，具有良好的擴(kuò)展性。支持移動(dòng)客戶端應(yīng)用。（5）統(tǒng)一性：對內(nèi)容展現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，包括統(tǒng)一的界面風(fēng)格、統(tǒng)一的用戶標(biāo)識、統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的功能區(qū)劃分等。（6）可靠性：采取必要的技術(shù)手段確保系統(tǒng)的可靠性，在數(shù)據(jù)安全性和系統(tǒng)穩(wěn)定性都提供可靠的技術(shù)保障。 平臺(tái)意義 校園安全平臺(tái)的主要作用在于采用先進(jìn)的理念及手段進(jìn)行校園安全的管控，排除隱患、杜絕或降低安全事故發(fā)生機(jī)率、保障校園安全。（1） 形成機(jī)制，保障校園安全持久長效。校園安全引起學(xué)校及全社會(huì)的高度重視，但缺乏長效機(jī)制。通過本平臺(tái)的深入應(yīng)用，逐漸形成區(qū)域內(nèi)校園安全預(yù)防和處理機(jī)制的重要工具，參照國內(nèi)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的手段與措施，形成校園安全保障的長效機(jī)制。（2） 落實(shí)行動(dòng)，使校園安全工作常態(tài)化、規(guī)范化、流程化。社會(huì)對于校園安全的關(guān)注缺乏持久力和足夠的重視度，往往在發(fā)生重大事故，震驚全國，引起社會(huì)廣泛關(guān)注的時(shí)候，才會(huì)由公安機(jī)關(guān)等社會(huì)公共職能部門介入，開展所謂的“專項(xiàng)行動(dòng)”。 校園安全的保障工作往往是從上往下執(zhí)行，有時(shí)甚至需要行政力量的支撐，處于被動(dòng)位置。借助手機(jī)媒介，貼合用戶使用習(xí)慣，建立用戶粘性，使校園安全的維護(hù)工作變成一種日常行為，人人參與。在平臺(tái)上建立標(biāo)準(zhǔn)的事故處理流程，將線上與線下結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)校園安全工作的規(guī)范化和流程化。（3） 明確責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)公平正義、明晰責(zé)任、定紛止?fàn)?。學(xué)校黨政一把手作為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，要對學(xué)校的安全工作直接負(fù)責(zé)，學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)要作為本部門安全工作的第一責(zé)任人，對所涉及到的安全問題負(fù)全責(zé)。在校園安全的保障工作中往往出現(xiàn)權(quán)責(zé)不清的情況，出現(xiàn)安全事故互相推諉，責(zé)任無法界定，給安全辦和學(xué)習(xí)帶來巨大工作壓力。校園安全平臺(tái)目的就是明確權(quán)責(zé)關(guān)系，誰負(fù)責(zé)、誰排查、誰處理都有詳細(xì)的記錄跟蹤，針對家長、學(xué)生、老師、學(xué)校都用明確的記錄。（4） 四位一體、三方聯(lián)動(dòng)，全社會(huì)行動(dòng)起來。當(dāng)今社會(huì)，由于計(jì)劃生育的影響，在校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，寄托了雙方父輩的全部希望和夢想，父母最大的心愿是孩子能夠健康快樂地成長，“安全第一”的理念深入人心。校園安全是一個(gè)綜合工程，需要學(xué)校與政府、社會(huì)以及家庭四位一體，老師、家長與學(xué)生的三方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。本平臺(tái)是適應(yīng)當(dāng)前校園安全形勢的理論總結(jié)，是對以前的經(jīng)驗(yàn)和成果的全面深化與升化，能夠取得群防聯(lián)治、群策群力的良好效果，具有積極的社會(huì)意義。 校園安全門戶校園安全門戶是對內(nèi)外提供安全服務(wù)、保
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