【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理思路，探究現(xiàn)行職業(yè)教育教學(xué)管理體系的形成的淵源。 3．調(diào)查分析法：了解重慶市內(nèi)外等周邊地區(qū)職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行校企合作模式和教學(xué)管理對(duì)現(xiàn)行校企合作模式的管理機(jī)制，進(jìn)行研究分析。 4．個(gè)案研究法：將各部門及某些模式作為個(gè)案加以研究，最終將這些個(gè)案進(jìn)行梳理、歸納、整合。 四、研究的過(guò)程（一）研究主要內(nèi)容本課題為專題研究，從以下5個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：1．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的探討與實(shí)踐，資源的合理配置與利用。 2．實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理模式研究。3．重點(diǎn)研究實(shí)訓(xùn)基地管理體制與運(yùn)作模式。4．實(shí)訓(xùn)大綱與指導(dǎo)書(shū)的編寫，實(shí)訓(xùn)課程與教材的開(kāi)發(fā)等研究。5．學(xué)生實(shí)訓(xùn)的組織與管理。 （二）研究的主要措施1．課題前期調(diào)查分析（1）調(diào)查準(zhǔn)備。成立課題組，明確成員及分工，對(duì)課題組成員進(jìn)行調(diào)查方法的程序的培訓(xùn)；設(shè)定調(diào)查內(nèi)容，各專業(yè)部對(duì)所屬教研室的校企合作狀態(tài)進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)圍繞周邊地區(qū)的職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)行課題研究可行性分析；（2）調(diào)查實(shí)施。教學(xué)管理處盡可能多地搜集文獻(xiàn)，進(jìn)行文獻(xiàn)的歸類處理，設(shè)計(jì)現(xiàn)行教學(xué)管理機(jī)制的調(diào)查問(wèn)卷，制定調(diào)查計(jì)劃，為下階段實(shí)施調(diào)研作好準(zhǔn)備；各專業(yè)部對(duì)所屬教研室的校企合作狀態(tài)進(jìn)行調(diào)研，做好專業(yè)部對(duì)教學(xué)管理中建立校企合作機(jī)制的調(diào)研和論證工作，為下階段實(shí)施管理機(jī)制實(shí)踐作好準(zhǔn)備；進(jìn)行走訪和問(wèn)卷調(diào)查，并做好已調(diào)查職業(yè)學(xué)校的總結(jié)、提煉和歸納工作，對(duì)現(xiàn)行的教學(xué)管理機(jī)制進(jìn)行分析研究，給出課題研究的初步建議。 （3）調(diào)查分析。運(yùn)用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)調(diào)查對(duì)像進(jìn)行科學(xué)分類；通過(guò)召開(kāi)分析會(huì)、舉行研討沙龍等形式，力求找出每一類調(diào)查對(duì)象的普遍傾向和代表性特征；在分類分析的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查分析報(bào)告，力求使揭示的問(wèn)題既全面又突出主流傾向，成因分析透徹明晰，對(duì)策建議切實(shí)可行。 2．構(gòu)建校企合作教學(xué)管理機(jī)制（1）制訂研究方案并論證，確定研究計(jì)劃，建立課題相關(guān)研究制度（例會(huì)制度、研究規(guī)范制度、資料積累制度、責(zé)任人制度等） 。 （2）教學(xué)管理處和各專業(yè)部針對(duì)現(xiàn)行校企合作模式進(jìn)行分析研究，明確研究的初步方案，組建本專業(yè)部?jī)?nèi)子課題研究小組，論證子課題研究方案。 （3）教學(xué)管理處一方面繼續(xù)對(duì)相關(guān)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，將研究結(jié)果及時(shí)提供給各專業(yè)部，同時(shí)收集各專業(yè)部在校企合作實(shí)踐中的問(wèn)題和成果進(jìn)行研究，不斷修正專業(yè)部的校企合作實(shí)踐研究方向；另一方面進(jìn)行教學(xué)管理機(jī)制的研究，完善學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)制中對(duì)校企合作的引領(lǐng)和管理。 3．培訓(xùn)師資隊(duì)伍 通過(guò)校企合作、教學(xué)工廠的建設(shè)等實(shí)質(zhì)性舉措促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在校企合作的同時(shí)，完善校企合作教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制，給出報(bào)告，為職業(yè)學(xué)校的校企合作的開(kāi)展提供參考。 4．課堂教學(xué)新變化理論知識(shí)夠用為原則，教學(xué)做一體。課堂教學(xué)在專業(yè)總體教學(xué)學(xué)時(shí)中的比例不斷下降，理論知識(shí)不再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性，轉(zhuǎn)而以夠用為原則。課堂教學(xué)的內(nèi)容及形式也在發(fā)生變化，理論教學(xué)不應(yīng)是課堂教學(xué)的全部，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)也在課堂教學(xué)中占有一定的比例，并且課堂教學(xué)的模式應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，即理實(shí)一體化。5．建立校企合作管理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)各專業(yè)部、教研室的校企合作工作評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究，制訂指標(biāo)體系并對(duì)專業(yè)部、教研室進(jìn)行考核。（三）研究步驟與階段性目標(biāo)本課題的研究周期為2年，從2010年10月至2012年10月。1．前期準(zhǔn)備階段（2010年10月—2011年2月）①立項(xiàng)申報(bào)，組織調(diào)研，完成開(kāi)題報(bào)告，設(shè)計(jì)細(xì)化實(shí)施方案。②在調(diào)研、學(xué)習(xí)兄弟院校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組完成基地硬件設(shè)施建，保證教學(xué)、生產(chǎn)設(shè)備完全到位，確保基地資源的有效配置和合理利用，建成區(qū)域內(nèi)示范性實(shí)訓(xùn)基地。 課題組分解任務(wù)，做好以下準(zhǔn)備工作。①搜集信息：負(fù)責(zé)搜集本項(xiàng)目研究的背景資料，國(guó)內(nèi)外研究的狀況資料，相關(guān)研究的文章、著作、經(jīng)驗(yàn)介紹等，以備參考。②組織調(diào)研：通過(guò)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，訪問(wèn)等形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；調(diào)研市內(nèi)外相關(guān)院校和專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況，以及對(duì)口企業(yè)所需崗位的職業(yè)能力和技能情況,形成調(diào)研報(bào)告。③完成建設(shè)，保證運(yùn)作：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組按時(shí)保質(zhì)建成在長(zhǎng)壽區(qū)內(nèi)具有示范作用的實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)始正常營(yíng)業(yè)，并將建設(shè)成果資料匯總。2．全面實(shí)施階段（2011年3月—2012年6月）全面進(jìn)入實(shí)踐研究活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式與管理方法和學(xué)生實(shí)訓(xùn)的組織管理的研究。①管理體制實(shí)訓(xùn)基地是獨(dú)立的企業(yè)法人單位，由校企雙方合作共建，企業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)管理和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校負(fù)責(zé)設(shè)備、場(chǎng)地，實(shí)行廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，財(cái)務(wù)上實(shí)行獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧。實(shí)訓(xùn)基地廠長(zhǎng)由公司聘任，管理人員、技術(shù)團(tuán)隊(duì)（技術(shù)總監(jiān)和技術(shù)人員）由廠長(zhǎng)聘任?；貙?shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師按教學(xué)計(jì)劃需要由校長(zhǎng)、廠長(zhǎng)共同聘任。②運(yùn)行機(jī)制