學習力的提升ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-06 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激比重復的刺激更容易使人興奮216。生動形象的東西比平淡、抽象的有趣216。節(jié)奏感強的東西比單調(diào)的東西有趣216。真實的東西比虛假、遙遠的東西有趣216。學習內(nèi)容的難度與原有知識水平相適應216。學習內(nèi)容與實際需要相適應學習力提升的心理策略（學習動力）?理論 2：學習籌碼理論積極自我概念投入積極學習行為?策略 ： 多樣化活動 — 讓學生展示和感受自己的能力讓學生為共同計劃作貢獻 讓學生擔任新角色等。學習力提升的心理策略（學習動力）?理論 3：自我效能感理論216。自我效能感提高努力和堅韌性216。適度自我期望產(chǎn)生目標和動力?策略： 216。提供成功的體驗216。同伴的榜樣216。反饋時聚焦學生自我超越，而非與別人比較學習力提升的心理策略（學習動力）?理論 4：歸因理論216。歸因?qū)罄m(xù)情景的動機的影響?策略： 216。成功歸結足夠的能力及適當努力216。失敗歸結缺乏信息或策略或努力216。溫和堅定地拒絕學生對自身能力的低估n 實驗 ： 將一只跳蚤放進玻璃杯里，跳蚤能立即輕松地跳出來。它所跳高度是身體高度的 400倍。如果在杯口蓋上玻璃，跳蚤就會一次次撞在玻璃上，不過，很快它就變得聰明起來，開始調(diào)整所跳的高度，只在玻璃下跳動，再也不會撞到玻璃上。一天后，實驗者拿開玻璃，跳蚤仍然在 原有 高度跳動。 一周以后 ，它雖然還是不停的跳動，但已經(jīng) 無法 跳出這個玻璃杯了。！它已經(jīng)確信
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