做框架教學設計(編輯修改稿)
2025-06-05 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、動腦想、留心看三個環(huán)節(jié)引導學生的探究學習和思辨活動，讓學生充分認識并理解了三角形框架穩(wěn)定性的奧秘。）加固四邊形框架師：剛才我們通過做，想，看進一步了解了三角形穩(wěn)定性的奧秘，同時我們也知道了四邊形容易變形，那么，你們有辦法加固四邊形框架嗎？生：有。師：好，把你的想法動手做出來，看看是否加固了，并想想你為什么這樣做？生：（動手做）師：請同學們說說你們是怎樣做的，為什么這樣做，加固了沒有？生：我在這兩個對角上加了一根小棒，因為加上這根小棒后，在這個四邊形框架里產(chǎn)生了兩個三角形，所以它變得穩(wěn)固啦。生：老師我是這樣加的：我是在這個四邊形框架里加了兩根小棒，讓里面產(chǎn)生了四個三角形。它就變得穩(wěn)固啦。（邊說邊演示）生：老師，我覺得他數(shù)錯了，應該是八個三角形。師：好，請你來數(shù)一數(shù)。（學生上前數(shù)）師：你們認為呢？生：八個。生：四個。師：我們來仔細看看。它這兩根小棒中間沒有綁住，我們知道三角形應該是由三條封閉的線段組成的，而他做的框架中間沒有封閉，所以說應該是形成了四個三角形，如果想形成八個三角形應該怎樣做呢？生：把中間的點綁住。師：好，不管大家的做法如何，都是在四邊形里加入小棒，使里面產(chǎn)生了三角形，利用三角形的穩(wěn)定性來加固四邊形。我們把加入的小棒叫做斜桿。（隨手拿起加入一根斜桿的四邊形框架）師：老師想請教一下，加上這根斜桿產(chǎn)生的是什么力量呢？生：就象剛才動畫里解釋的那樣，產(chǎn)生推力和拉力。 師：演示1當我在左邊的點上推時，斜桿產(chǎn)生的是…生：推力。師：演示2當我在右邊的點上推時，斜桿產(chǎn)生的是…生：拉力。師：看來，利用三角形的穩(wěn)定性確實可以加固四邊形框架（點評：美國華盛頓圖書館墻上貼有三句話：“我聽見了就忘記了；我看見了就記住了；我做了就理解了。”這些話很有哲理。當學生理解了三角形框架結構穩(wěn)定性的奧秘后，又通過設計加固四邊形框架結構的活動，讓學生來利用模擬實驗分析加入的斜桿所產(chǎn)生的兩種力。以上活動的設計，學生不僅利用三角形穩(wěn)定性的原理加固了四邊形框架結構，還分析了受力情況，達到了做與思的完美結合。）三、做一個堅固的正方體框架師：我們剛才研究的是三角形和四邊形的框架結構，在實際生活中許多框架結構都是立體的，老師這里有個立體的框架，它是穩(wěn)固還是容易變形呢？我們來試一試。（師演示：在框架上放一本書，框架倒塌）生：哎呀。師：如果埃菲爾鐵塔也是這樣的框架結構，恐怕早就倒啦，那我們現(xiàn)在怎么辦呢？你們有辦法加固這個正方體框架嗎？生：有。師：那我們現(xiàn)在就來進行一個加固正方體框架的比賽，怎么樣？這里有比賽的要求和規(guī)則，咱們來一起看看。（出示幻燈片）要求：框架是承受教科書向下的壓力，思考
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