初中物理教學(xué)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-03 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重視與自然體驗和日常生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)、自然環(huán)境與人類關(guān)系等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生實際進行觀察和實驗，培養(yǎng)問題解決能力和從多個角度綜合地看待問題的方法。 23 新的課程目標(biāo) 在價值趨向方面的變化 ? 知識與技能：關(guān)注學(xué)科本身的基礎(chǔ)知識和基本技能。這是落實三維目標(biāo)的前提。－－ 第一層面 ? 過程與方法：了解與體驗科學(xué)探究問題的過程與方法；并初步掌握發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的基本方法，真正學(xué)會學(xué)習(xí)；－－ 第二層面 ? 情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；健康向上的人生態(tài)度；具有科學(xué)精神和正確的人生觀、世界觀、價值觀；成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。－－－－－－－－－－ 第三層面 24 新的課程目標(biāo) ? 體現(xiàn)了一種促進學(xué)生“全面發(fā)展”和“終身發(fā)展”的回歸人本的鮮明的價值趨向。 ? 從學(xué)生生命整體發(fā)展的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了社會、個體與自然三者的有機結(jié)合和統(tǒng)一。 25 ?怎樣理解三個維度的課程目標(biāo)？ 26 當(dāng)今教育的弊端－ ?知識被看成是人的唯一的規(guī)定性和人的本質(zhì)。 ?用知識來判斷學(xué)生的優(yōu)劣，情感領(lǐng)域的東西（審美情操、倫理道德等）被虛無化。 ?塑造知識人成為學(xué)校教育的信條。 ?知識被單義化。 27 對知識的理解－多義化 ? 知識是多重意義追尋的產(chǎn)物。任何有價值的知識，它既是出于真的追求，同樣也出于善的期待，還帶有美的意蘊。 ? 知識是歷史的產(chǎn)物，他總是應(yīng)歷史的需要而產(chǎn)生，在一定的社會環(huán)境中生成，在人與人的關(guān)系中發(fā)展，科學(xué)知識也不例外。 ? 知識產(chǎn)生的過程與方法跟知識本身同樣重要。 28 案例：一位納粹集中營幸存者的信 ? 親愛的老師：我是一名納粹集中營中的幸存者，我親眼看到人類不應(yīng)當(dāng)見到的情景： 毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護士殺害；婦女和嬰兒被受到高中和大學(xué)教育的士兵槍殺?？吹竭@一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么？我的請求是：請你幫助學(xué)生成為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)用于創(chuàng)造學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值┅ 。 29 案例：楊振寧的觀點 30 楊振寧展望中國科技發(fā)展 31 要注重陶冶學(xué)生的人格境界。 ?
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