湘教版四年級上冊語文教案全集96課時(shí)(編輯修改稿)
2024-12-08 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ： 新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ： 精讀課文，理解內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會(huì)感情。 過程與方法： 采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情；品析課文生動(dòng)活潑的語言 。 教學(xué)用具： 課文朗讀帶 教學(xué)方法： 觀察想象、自讀自悟、合作探究 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 學(xué)生聽寫生字；學(xué)生輪讀詩歌。 二、精讀研討 學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌，并說說詩歌的每一節(jié)分別寫了什么。 聽錄音朗讀詩歌。 學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問題組。 什么是大自然，我們怎樣走進(jìn)大自然？ 走進(jìn)大自然后我們該怎樣體驗(yàn)、感受大自然？ 從大自然中我們能得到什么？ 批 注 6 針對問題組，學(xué)生利用小組合作進(jìn)行探究。師生共議。 三、語言賞析 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流。 出示問題，學(xué)生探究。 （ 1）“……高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕。”中“網(wǎng) 住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思？ （ 2）讀句子，體會(huì)詞語。 “把自己變成大樹吧……只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛?！? “什么是純潔，什么是美好，什么是智慧……” 四、思維拓展 照樣子寫話：把自己變成大樹吧，去體驗(yàn)大地的寬厚。 把自己變成 ，去 。 描一描，畫一畫，大自然在你的心中是怎樣的？ 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè)?；A(chǔ)訓(xùn)練 教學(xué)（后記）反思： 7 課 時(shí) 教 案 課題： 2 我家的大 花園 第 1 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 新授 編寫時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 ： 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“嗡、絨、媚、蚯、蚓、敢、蝙、蝠、若、管、隨” 11 個(gè)生字；辨析多音字“螞”。 過程與方法： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受大花園的勃勃生機(jī)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1 有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。 2 了解作者的表達(dá)方法，感受大花園的勃勃生機(jī)。 教學(xué)用具： 1 課文配樂朗誦帶、多媒體課件。 2 小精靈頭飾。 教學(xué)方法： 自主探究，合作交流。 教學(xué)過程： （一）激趣引入 1（師戴小精靈頭飾）大家好，我是小精靈，住在一個(gè)美麗的大花園，歡迎大家來到“我家的大花園”做客。（板書課題） 2 閉上眼，插上想象的翅膀，我們出發(fā)吧?。úシ耪n文配樂朗誦帶，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所聽內(nèi)容，展開想象） 3 說一說：你眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的圖畫？你仿佛 看到了什么？仿佛聽到了什么？ （二）自主識(shí)字 l 大花園真是太美了！同學(xué)們可以自由地去欣賞，請你們用最喜歡的讀書方式進(jìn)入大花園，好好在大花園里一飽眼福吧！ 批 注 8 (1)學(xué)生自讀。 (2)對容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的生字多讀多看幾遍。 (3)讓學(xué)生在讀中畫記，做到讀而有疑。 2 出示生字詞，指名讀，開火車讀，隨機(jī)正音，有針對性地指導(dǎo) 學(xué)生識(shí)字、寫字。 重點(diǎn)指導(dǎo)： “嗡、絨”的韻母是后鼻音；“蚓、敢、蝙、管”是前鼻音；“蝙”讀第一聲，不要讀第三聲；“隨”的聲母是平舌音，可
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