中學生責任感ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 亂扔廢舊電池等破壞環(huán)境的行為；部分學生為追求便利而使用 “ 一次性用品 ” ，為追求時尚而過早過快地丟棄一些尚能使用的物品等；少數(shù)學生甚至對環(huán)境破壞現(xiàn)象習以為常甚至麻木不仁，不愿意主動參加或開展環(huán)境保護公益活動。 今日之責任 全在我少年 少年智則國智 少年富則國富 少年強則國強 少年獨立則國獨立 …… 梁啟超 《 少年中國說 》 作為社會的中堅力量和未來棟梁，學生是重要而又特殊的責任主體，理應(yīng)承擔廣泛、艱巨、深遠的社會責任，如創(chuàng)造社會價值、維護社會正義、投身國家建設(shè)、推動世界和平、解決全球性問題、發(fā)展人類文明等。與當前國際環(huán)保風暴、國內(nèi)社會形勢相適應(yīng)，保護生態(tài)環(huán)境、踐行生態(tài)文明是新時期學生社會責任感的重要內(nèi)容。 責任早就滲透在我們生活的方方面面 并不是犧牲生命或為國家做多少轟轟烈烈的事才是有責任感。 撿起地上的一張廢紙是 責任 上課認真聽講是 責任 不破壞草地是 責任 隨手倒餐盤是 責任。 我們真的可以做到很多可是真正做到的又有幾個 對家庭、對朋友責任感意識強一些，對自己的責任意識模糊。 在朋友圈子里責任意識強一些，在朋友圈子外，對陌生人的責任意識較少一些。 對自己班集體的責任感意識強一些，對校園的責任意識淡化。 責任認知強過責任行為，不少學生可以判斷出負責與不負責的是非，但不能把正確選擇付之行動。 責任情感強過責任能力，學生中不少人對一些事情，有心盡責，而無力盡責。 對學生調(diào)查結(jié)果分析顯示 ,我校學生責任感狀況的主流是
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1