程與課程改革ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 18:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 19年級）課程標準： ? 第一部分 前言 (課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標準的設(shè)計思路 )； ? 第二部分 課程目標（總目標、階段目標）； ? 第三部分 實施建議（教材編寫建議、課程資源的開發(fā)與利用、教學建議、評價建議）；附錄（關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議、關(guān)于課外讀物的建議、語法修辭知識要點）。 數(shù)學 （ 19年級）課程標準： ? 第一部分前言 （ 基本理念 、 設(shè)計思路 ） ； ? 第二部分 課程目標 （ 總目標 、 學段目標 ） ； ? 第三部分 內(nèi)容標準 （ 第一階段 、 第二階段 、 第三階段 ） ； ? 第四部分 實施建議 （ 各階段的教學建議 、評價建議 、 教材編寫建議 ） 。 第一部分 前言 一、課程性質(zhì) 二、課程理念 三、設(shè)計思路 第二部分 課程目標 第三部分 內(nèi)容標準 一、語言技能 二、語言知識 三、 情感態(tài)度 四、學習策略 五、文化意識 第四部分 實施建議 一、教學建議 二、評價建議 三、課程資源的開發(fā)與利用 四、教材編寫建議 學習策略 (1939。ELA39。) ? 英語學習的策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。認知策略是指學生為了完成具體學習任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；交際策略是學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的策略。 學習策略 (1939。ELA39。) ? 五級 ? (539。ELA39。) 認知策略 ? 預(yù)習； ? 集中注意力， ? 積極思考； ? 善于記要點； ? 利用圖畫等理解主題； ? 聯(lián)想學習和記憶； 學習策略 (1939。ELA39。) ? 主動復習 整理和歸納； ? 運用規(guī)律舉一反三； ? 在使用英語中，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正； ? 必要時，有效地借助母語知識理解英語； ? 1嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。 學習策略 (1939。ELA39。) ? 調(diào)控策略 (539。ELA39。) ? 明確自己學習英語的目標； ? 明確自己的學習需要； ? 制訂簡單的英語學習計劃； ? 把握學習的主要內(nèi)容； ? 注意了解和反思自己學習英語中的進步與不足； ? 積極探索適合自己的英語學習方法； ? 經(jīng)常與教師和同學交流學習體會； ? 積極參與課內(nèi)外英語學習活動。 學習策略 (1939。ELA39。) ? 交際策略 ? (539。ELA39。) ? 在課內(nèi)外
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1