教育評價與測量ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從評價結(jié)果到評價結(jié)論n （ 1）評價行為n （ 2）評價情景n （ 3）評價方法n （ 4）評價內(nèi)容n （ 5）評價者（七）教育評價結(jié)果的反饋n 給與反饋與不給予反饋n 單獨反饋與公開反饋n 完全反饋與不完全反饋n 群體參照反饋與個體性反饋n 正面反饋與負面結(jié)果反饋n 積極性反饋與消極性反饋二、中小學教育評價實際情況n 過分強調(diào)評價甄別與選拔功能，忽視促進學生發(fā)展的功能；n 評價指標單一，基本以書本知識為核心，忽視對時間能力、學習態(tài)度的綜合考查；n 評價方法多采用紙筆考試，過于注重量化；n 評價技術(shù)落后，過于重視對結(jié)果的評價，忽視對過程的評價等。 三、我們能夠超越分數(shù)嗎n 考試是不是評價？n 當前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的 主要問題有哪些？n 考試僅僅是為了排隊嗎？n 考試能不能取消？n 超越分數(shù)進行評價可能嗎？n 教育評價的 “ 家 ” 在哪里？考試是不是評價？n 考試本身屬于 教育測量 的范疇，是給學生的學習給定數(shù)字，教育評價是在此基礎(chǔ)上進行的價值判斷?？荚嚦煽儾皇窃u價，屬于教育測量的范疇，而對分數(shù)的解釋和學生學習次序的判斷才是評價。 當前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題有哪些？√ 評價內(nèi)容 √ 評價標準 √ 評價方法 √ 評價主體 √ 評價重心 考試僅僅是為了排隊嗎？n 教育評價不僅僅是為了 “甄別 ”和 “選拔”，更重要的是為了 “改進 ”和 “提高 ”，為了學生的發(fā)展。 “教育評價的意義在于為實現(xiàn) ‘更好 ’創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。 ‘最好 ’、 ‘最差 ’只是相對的標志，暫時的現(xiàn)象，而不斷地爭取 ‘更好 ’，才是教育質(zhì)量評價的永恒追求。 ”考試能不能取消？n 考試的重要作用n 目前考試制度存在的不足n 考試存在不足并不意味著可以取消考試n 改進，加強評價與考試，促進新課程的實施，推進素質(zhì)教育 正在改進中的考試216。 小學升初中 在普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，實行小學畢業(yè)生免試就近入學216。 中考l 在初中升高中的考試與招生中，應(yīng)改變得分的簡單相加作為唯一錄取標準的做法，還可參加其他結(jié)果，逐步擴大高中學校的招生自主權(quán)。l
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