設(shè)計(jì)思維ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 05:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 邏輯和數(shù)學(xué)為代表的思維模式。 這是一種符合事物發(fā)展方向和人類認(rèn)識(shí)習(xí)慣的思維方式，遵循由低到高、由淺到深、由 始到終等線索，因而清晰明了，合乎邏輯。它當(dāng)然有合理之處， 但如果一個(gè)人只會(huì)運(yùn)用垂直思考一種方法，他就不可能有創(chuàng)造性。 禪宗五祖弘忍大師的弟子神秀作詩(shī)：“身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)，時(shí)時(shí)勤拂試，勿使惹塵埃?！? 慧能則將此詩(shī)改為：“菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。” 慧能的逆向思維體現(xiàn)他對(duì)禪宗境界的深徹體悟，從而成為弘忍大師的衣缽傳人。 司馬光砸缸的故事也體現(xiàn)了逆向思維。一般人的想法是怎樣讓人離開(kāi)水， 而司馬光用石砸缸，讓水離開(kāi)人。 逆向思維又稱為反向思維、逆反思維，是指從反面（對(duì)立面）提出問(wèn)題和思索問(wèn)題的思維過(guò)程， 用非常規(guī)思維解決問(wèn)題。可以突破定勢(shì)，獲得獨(dú)到的見(jiàn)地。 橫向思維，是指突破問(wèn)題的結(jié)構(gòu)范圍， 從其他領(lǐng)域的事物、事實(shí)中得到啟示而產(chǎn)生新設(shè)想的思維方式。 順向思維是對(duì)事物進(jìn)行”最合理“的分析觀察，然后利用邏輯推理予以解決； 橫向思維則盡量用各種不同的方法去觀察分析事物，從而做出最佳的選擇。 某日 ,老師在課堂上想考考學(xué)生們的智商 ,就問(wèn)一個(gè)男孩 :“ 樹上有十只鳥 ,開(kāi)槍打死一只 ,還剩幾只 ?” 這雖然是個(gè)小幽默，但是卻反映出一種縝密的思維。 這種思維的方式要經(jīng)過(guò)分析 判斷 決策的過(guò)程。 首先把所有的可能性羅列出來(lái)，然后對(duì)每一個(gè)可能性逐一的分析、篩選，最后做出最終的決策。 這種思維方式就是橫向思維。 ④ 側(cè)向思維 側(cè)向思維是一種通過(guò)把注意力引向外部其他領(lǐng)域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路的思維方法．這種利用“局外”信息來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題途徑的能力，與人眼睛的側(cè)視能力相類似，因此稱為“側(cè)向思維”． 中國(guó)古代 《 詩(shī)經(jīng) 》 中的”它山之石，可以攻玉“即為這種思維的寫照。烏鴉喝水、曹沖稱象的故事都是側(cè)向思維很好的例證。 這個(gè)謎語(yǔ)曾經(jīng)作為一道高考藝術(shù)加試考題出現(xiàn)在考卷中。它主要是考察學(xué)生是否能擺脫慣性思維和思維定勢(shì)，將思維從分析語(yǔ)義的過(guò)程中跳出來(lái)，轉(zhuǎn)向觀察詞匯字面結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換
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