朗讀興趣小組計(jì)劃及活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-05-30 09:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 句嗎？ ?。ǔ樯x—小組讀—齊讀。） 你體會(huì)到了此時(shí)小牧童的心情嗎？是怎樣體會(huì)到的？ 2練讀第二句詩(shī)?！ 〕鍪尽耙庥断s鳴，忽然閉口立”的情景動(dòng)畫。師：孩子們，你們又看到了什么？能讀好這一句嗎？體會(huì)小牧童此時(shí)的心情?！ ?指導(dǎo)朗讀整首詩(shī)?！ ≈笇?dǎo)方法：一邊練習(xí)，一邊想象詩(shī)句的畫面?！ 。?）自由練習(xí)?！ 。?）指名讀、男女生比賽讀?！ 。?）師范讀，提要求：閉上眼睛邊聽老師讀邊想象詩(shī)句的畫面?！ 。?）聽了老師的范讀，你好像看到了什么？你能讀好嗎？ ?、僦该x、齊讀。 ?、诒痴b古詩(shī)?！ 兜躯X雀樓》唐王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。教學(xué)目標(biāo)： 1．有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)?！ ?．在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理，學(xué)習(xí)詩(shī)人王之渙奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的精神。教學(xué)過程：一、以詩(shī)引詩(shī)，簡(jiǎn)介詩(shī)題 1．小朋友，在我們浩瀚的中國(guó)文化中，古往今來，留下了許多膾炙人口的詩(shī)句，誰來把你喜歡的吟誦給大家聽？ 2．生吟誦自己喜歡的古詩(shī)?！ ?．今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首非常有名的詩(shī)。（師板書詩(shī)題，并指導(dǎo)朗讀）二、初讀古詩(shī)，整體感知 1．（課件展示課文插圖及《登鸛雀樓》一詩(shī)） 2．師述：小朋友喜歡這首詩(shī)嗎？（喜歡）想不想也來讀一讀？（想）那就試著自己讀一讀，注意把生字讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通?！ ?．學(xué)生自由朗讀古詩(shī)?！ ?．師：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎？ ?。?）文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀?！ 。?）“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀?！ 。?）“千里目”變紅，小老師帶讀。 師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。（4）、出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識(shí)嗎？（生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、 （5）、生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了?！ 】磿?，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮碜x詩(shī)。看看還認(rèn)識(shí)他們嗎？三、理解詩(shī)句意思 1．小朋友讀得真好，那詩(shī)人登上鸛雀樓究竟看到了什么？下面請(qǐng)大家讀一讀一、二兩行。2．出示課文圖，設(shè)置情境：師述：一天傍晚，詩(shī)人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢(shì)多么壯觀。詩(shī)人在鶴雀樓上看到了什么？（太陽(yáng)、青山、黃河）這輪傍晚的太陽(yáng)就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去呢？課文中哪個(gè)字是“靠著”的意思。（依）引導(dǎo)學(xué)生理解盡，再演示太陽(yáng)落山的情景，幫助學(xué)生理解。3．指名說說詩(shī)句的意思。傍晚，一輪太陽(yáng)挨著群山緩緩沉落，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去。4．看圖想象，有感情地朗讀?！??！∠旅婢妥屛覀円黄饋硪髡b，勉勵(lì)自己更上一層樓吧！《小池》教學(xué)目標(biāo)： 1．理解詩(shī)句的內(nèi)容，能用自己的話說出詩(shī)中描寫的情景?！ ?．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句想象出初夏荷塘的美景，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣?！ ?．朗讀課文，背誦課文，默寫課文?！ ≌n前準(zhǔn)備：掛圖；小黑板；朗讀錄音磁帶?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1．同學(xué)們，看看這大自然吧，萬物總是那么和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。《小池》2．介紹作者：這首詩(shī)是楊萬里寫的。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文 1．出示圖片，說說看到了什么？（小池塘、泉眼、樹陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只小小的錯(cuò)蜒）（板書：泉眼、細(xì)流、 樹陰、小荷、蜻蜓） 2．詩(shī)人是怎么描寫這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧?！ ?．學(xué)生自由讀詩(shī)?！ ?．全班齊讀?！ ∪⒅笇?dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意 1．引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生分配角色，分解任務(wù)，明確方法?！ ?．教師巡視，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。 3．讓學(xué)生用自己的話，說說詩(shī)句的大意，并談?wù)勛约旱母惺?。 誦讀（堅(jiān)持以讀為本，促進(jìn)學(xué)生感悟。） （1）第一小組匯報(bào)：無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細(xì)細(xì)地流淌?！ 〉诙〗M匯報(bào)：樹蔭倒映在水面，像是愛戀著晴天柔和的風(fēng)光?！ 。?）這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？（聲音要輕柔、甜美、速
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