【文章內(nèi)容簡介】 。建筑群的立面風(fēng)格以英式建筑紅墻尖頂風(fēng)格為主調(diào)，以重現(xiàn)當年盛況為出發(fā)點，體現(xiàn)文脈與品味。建筑立面采用經(jīng)典的三段式方式，低段一層二層采用兩層高的拱廊，凸顯英倫氣質(zhì)和文化品味，中段用外廊過渡，頂段為陡峭的尖頂，穿插山墻面和老虎窗，形成豐富的視覺效果。紅色磚墻，深灰色的屋頂，淺黃色的涂料以及綠色植物的環(huán)抱，共同構(gòu)成明快的色彩搭配，符合中小學(xué)建筑的個性。設(shè)計強調(diào)總平面布局的獨立性與共享性；教學(xué)行政區(qū)與生活區(qū)在規(guī)劃布局中合理分布具有展現(xiàn)校園文化和地方形象相兼顧的建筑形象；合理使用用地交通流線，布置合理的人車分流體系，以有效地減少機動車對學(xué)校的干擾，為師生創(chuàng)造安全舒適的步行環(huán)境。六、 總平面設(shè)計（一）總平面規(guī)劃主要解決的問題步行交通體系人性化問題：人體一般較為舒適的步行時間在10分鐘左右，因此如何充分利用某縣石門坎學(xué)校地形，形成人性化的步行交通體系是總平面規(guī)劃設(shè)計面臨的首要問題。功能分區(qū)合理性問題：某縣石門坎學(xué)校功能分區(qū)由教學(xué)行政區(qū)和生活區(qū)組成。各個功能分區(qū)在分布區(qū)位、交通組織、建筑形象等各個方面都有各自的特殊要求，同時也相互緊密關(guān)聯(lián)，因此，如何在規(guī)劃布置中滿足不同功能分區(qū)的特殊要求，同時也尊重各功能分區(qū)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)是需要解決的另一個問題。文化內(nèi)涵展現(xiàn)的問題：某縣作為漢、彝、回、苗等多民族聚居地，千百年來各民族都有著豐富的文化積淀，作為某縣石門坎學(xué)校最為寶貴的財富，應(yīng)該在某縣石門坎學(xué)校校園中得到完美展示。在規(guī)劃設(shè)計中追求怎樣的景觀環(huán)境、 空間序列展示文化內(nèi)涵是規(guī)劃設(shè)計面臨的又一個問題。（二）總體布局根據(jù)中小學(xué)各自的規(guī)模需求，將規(guī)模較大的中學(xué)教學(xué)樓、行政樓、宿舍樓和食堂布置在用地西側(cè)，小學(xué)教學(xué)行政樓布置在用地的東北側(cè)，用地中部地勢稍平坦，布置兩個學(xué)校的運動場，既形成較為開闊的入口廣角視野，又讓運動區(qū)自然的成為兩個學(xué)校的分隔帶，使中學(xué)和小學(xué)既統(tǒng)一在整個校園，又互相獨立，互不干擾。教師生活區(qū)布置在場地東北角，較為獨立安靜。 整個校園的主入口設(shè)置在用地東南角，兩條主入口軸線呈V字形分別導(dǎo)向中學(xué)和小學(xué)的主入口，兩個學(xué)校共用一個入口廣場，并且都有自己明確入口景觀軸線，可形成自身獨有的入口序列空間。七、功能分區(qū)（一）中學(xué)教學(xué)行政區(qū)教學(xué)樓、行政辦公樓、圖書室、多功能教室及大會議室共同組成教學(xué)行政區(qū)，各功能以庭院為空間組織核心。院落建筑順應(yīng)地勢高差，層數(shù)兩層，四層，五層不等，形成錯落有致的各種庭院及輪廓豐富的建筑外部空間。（二）中學(xué)學(xué)生生活區(qū)宿舍樓和食堂組成的生活區(qū)布置在中學(xué)的北端，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)之間用空中聯(lián)系拱廊串接為一個整體，這樣的集中式布局是由現(xiàn)代教學(xué)方式的多元化所要求的，各部分間既相對獨立，易于管理，又以連廊為枝干，串為一個整體，使師生之間交流方便，教學(xué)資源共享，同時也實現(xiàn)了土地的充分利用。（三）校門入口廣場通過入口廣場往西，在中學(xué)入口景觀大道的西端設(shè)置了中學(xué)的標志性建筑——鐘塔，強化了中學(xué)主入口的標志性，也形成入口高雅、理性、科學(xué)、嚴謹?shù)姆諊?。滿足交通分流地圖指示、形象展示、休息等候、景觀環(huán)境等功能需求。（四）小學(xué)教學(xué)綜合區(qū)小學(xué)由一組院落建筑組成，整體建筑圍繞兩個院落組織，北側(cè)的院落為小學(xué)的教學(xué)區(qū)，南北布置共兩幢教學(xué)樓，共四層，高低錯落，包含26個教室，自然采光和通風(fēng)條件優(yōu)良。院落東西側(cè)設(shè)置教室休息室，衛(wèi)生間和多功能教室。南側(cè)的院落為小學(xué)的行政區(qū)，布置行政辦公樓和圖書室，在緊湊的功能聯(lián)系下，通過院落布局使分區(qū)也較為明確。整個校區(qū)排列有序，高低錯落，進退有致，建筑外部輪廓豐富，立面處理注重虛實對比和細部處理，建筑造型體現(xiàn)了校園建筑開朗、明快、活潑的個性特征。八、道路交通　整個校園為中小學(xué)學(xué)生安全考慮，平時實行機動車管制，為純步行校園空間。在緊急情況下可通過學(xué)校主入口到達學(xué)校建筑外圍，使外界的交通對教學(xué)區(qū)的干擾減小第八章 建筑設(shè)計一、設(shè)計依據(jù)《民用建筑設(shè)計通則》（GB503522005）《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ9986）《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ672006）《宿舍建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ3687）《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB500162006）《體育館建筑設(shè)計規(guī)范》二、設(shè)計參數(shù)建筑使用年限：50年建筑類別：小學(xué)教學(xué)樓，中學(xué)行政教學(xué)樓、學(xué)生宿舍及學(xué)生食堂，均為多層建筑。耐火等級：二級屋面防水等級：II級抗震設(shè)防：本工程位于7度抗震區(qū)，按照國家有關(guān)規(guī)定，本項目設(shè)計按8度設(shè)防。三、設(shè)計指導(dǎo)思想和原則單體建筑在最大限度地滿足使用功能和歷史文化的同時，追求立面造型的新穎美觀，塑造其成為城鎮(zhèn)形象亮點。節(jié)省建筑投資，將適用、安全、經(jīng)濟、美觀的設(shè)計原則有機地統(tǒng)一起來。充分考慮建筑與周邊環(huán)境的關(guān)系，融入自然環(huán)境和城鎮(zhèn)空間，創(chuàng)造良好的外部空間形象，創(chuàng)造優(yōu)美宜人的城鎮(zhèn)空間環(huán)境。充分考慮校園的尺度和空間收放，為不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境量身定做不同的空間形式，創(chuàng)造富有朝氣和活力的校園環(huán)境。建筑在考慮自身造型、材料、色彩時，充分體現(xiàn)學(xué)校建筑獨特的文化氣質(zhì)和傳統(tǒng)底蘊，校園建筑格局特色又互相統(tǒng)一。因此，本設(shè)計將建筑的性格定位為雋永、細膩、充滿內(nèi)涵的英式文化建筑。而不以夸張、浮躁的造型來取悅商業(yè)社會，為石門坎平添一分淡雅的文化氣息。四、平面設(shè)計中學(xué)教學(xué)區(qū)共六層，一層大會議室、音樂教室、試聽閱覽室、圖書室、準備室及輔助教室；二層為大會議室、普通教室、多功能廳、科學(xué)教室、辦公室及準備室；三層為普通教室、辦公室、美術(shù)教室及準備室；四層為辦公室、普通教室、計算機教室及準備室；五層為普通教室及辦公室；六層為普通教室；每層均設(shè)衛(wèi)生間，整個建筑共由兩個樓梯進行疏散。中學(xué)學(xué)生食堂、宿舍樓共六層，一層為食堂、小賣部及學(xué)生宿舍；二至六層均為學(xué)生宿舍。小學(xué)教學(xué)共為六層，負一層為辦公室及會議室；一層為辦公室、普通教室、圖書室、會議室、多功能教室、音樂教室準備室及教師休息室；二層為辦公室、普通教室、會議室、圖書室、美術(shù)教室、準備室及教師休息室；三層為辦公室、會議室、普通教室、科學(xué)教室、準備室及教師休息室；四層為普通教室、計算機教室、遠程教育教室、準備室及教師休息室；五層為普通教室；每層均設(shè)衛(wèi)生間。五、立面造型設(shè)計某縣石門坎學(xué)校建筑造型的主要風(fēng)格特征采用尖頂紅墻的英國建筑風(fēng)格，以體現(xiàn)文化氣息為原則，綜合考慮經(jīng)濟和美觀因素，力求以真實合理的結(jié)構(gòu)形式，英式的建筑形態(tài)，自然的空間形態(tài)，細致的建筑細部和統(tǒng)一的建筑色調(diào)，營造出親切宜人的校園環(huán)境氛圍。六、主要技術(shù)經(jīng)濟指標主要技術(shù)經(jīng)濟指標統(tǒng)計表項 目單 位數(shù) 量所占比重（%）備 注建設(shè)用地平方米100建筑占地面積平方米綠化用地平方米道路廣場用地平方米總建筑面積平方米中學(xué)綜合教學(xué)樓平方米含教學(xué)輔助用房及行政用房中學(xué)學(xué)生食堂宿舍樓平方米含學(xué)生后勤用房小學(xué)綜合教學(xué)樓平方米含教學(xué)輔助用房及行政用房建筑密度%綠地率%容積率八、結(jié)構(gòu)設(shè)計（一）工程結(jié)構(gòu)概況本工程為貴州省某縣石門坎學(xué)校。建筑位于貴州某縣石門坎鄉(xiāng),屬7度地震設(shè)防區(qū)內(nèi)（按國家有關(guān)規(guī)定，設(shè)計按8度設(shè)防）,IV類場地土,（二）設(shè)計依據(jù)1《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標準》GB500682001；《建筑工程抗震設(shè)防分類標準》GB502232008；《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》GB500092001(2006年版)；《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB500032001；《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》GB500072002；《建筑樁基技術(shù)規(guī)范》JGJ94－2008；《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》GB500102002；《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》JGJ3－2002；《框架輕質(zhì)填充墻構(gòu)造圖集》西南G701（一）、（二）、（三）；《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》03G101－1；1《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》GB503302002；1《工程建設(shè)標準強制性條文》（房屋建筑部分）2002年版；1《貴州省地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》（DB22452004）1《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GBJ1189）1《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GBJ08992）及1996局部修訂增補；1國家和地方與本工程有關(guān)的其它現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范、標準、法規(guī)和條例。（三）活荷載標準值辦公：。教室、圖書室、閱覽室： KN/m2；樓梯：。食堂：。會議室：。衛(wèi)生間：。不上人屋面：。 上人屋面：（四）抗震設(shè)防要求本工程按八度抗震設(shè)防，IV類場地，框架結(jié)構(gòu)抗，震等級為三級，建筑安全等級二級。（五）材料混凝土：梁、板、柱混凝土強度等級均采用C30鋼筋：采用I級鋼和II級鋼砌體：內(nèi)、外墻均采用240厚加氣混凝土砌筑，輕質(zhì)隔墻采用非粘土型材料。（六）上部結(jié)構(gòu)選型圖書行政樓、宿舍樓上部結(jié)構(gòu)均采用現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)。 （七）基礎(chǔ)設(shè)計本工程由于結(jié)構(gòu)形式的多樣性，故根據(jù)不同的結(jié)構(gòu)采用不同的基礎(chǔ)形式。圖書科技行政樓、宿舍樓等根據(jù)具體情況擬采用沉降控制復(fù)合樁基或筏板基礎(chǔ)。（八）計算軟件本工程結(jié)構(gòu)計算采用中國建筑科學(xué)研究院編制的PKPM計算機軟件，授權(quán)號：4171。九、給排水設(shè)計（一）設(shè)計依據(jù)建筑設(shè)計提供的方案資料。業(yè)主提供的基地周圍市政給排水管線情況。國家頒布的有關(guān)規(guī)定、標準及市政有關(guān)部門的各項要求。（二）給水系統(tǒng)用水量1）用水標準：教學(xué)辦公： 50L/ K= 學(xué)生食堂： 25 L/ K= 學(xué)生公寓: 150L/ K=道路及綠化: 2L/ 2）用水量： 約1800m3/d3）水源本工程屬當?shù)厮畯S市政供水范圍，供水壓力符合相關(guān)標準，進水在南面接入，管徑DN200mm。4）給水系統(tǒng)根據(jù)市政供水壓力情況采取分區(qū)供水，其中供水壓力符合相關(guān)標準者由市政管網(wǎng)直接供水，供水壓力不足者采取加壓供水。（三）排水排水制度：采用生活污水和雨水分流制。排水量1） 污水量：按生活給水量的90%計算，每天排放污水量約1620 m3。2） 雨水量：本工程雨水量經(jīng)計算約為5000L/S。3） 雨污水均采用暗管（溝）組織排放，污水管管徑為d300 mm，雨水管管徑為d300~d700mm，分別排入市政雨污水管。（四）污水處理在大樓外集中設(shè)置一座生活污水處理裝置。十、電氣設(shè)計（一）電源 學(xué)校10kV開閉所設(shè)在物管中心，其兩路10kV電源采用電纜沿市政10KV電纜溝敷設(shè)至校園前，再埋地穿管引入學(xué)校10kV開閉所。為滿足校園消防負荷用電需要，設(shè)自備應(yīng)急電源（柴油發(fā)電機組）,其容量為1X300KW。（二）負荷指標及負荷估算 室外照明：5W/m2 小學(xué)教學(xué)樓：30W/ m2 中學(xué)教學(xué)樓：30W/ m2學(xué)生生活區(qū)：40W/ m2 校園有功電力負荷總安裝功率 Ps=4955kW 校園有功電力負荷總計算功率 Pjs=校園總需要系數(shù) Kx=校園變壓器總?cè)萘?Sb=2500kVA（三）功率因數(shù)及無功補償 自然功率因數(shù) ： 無功補償采用低壓電容器在各變電所集中自動補償， 補償總?cè)萘繛?00kvar。（四）變電所 校園供配電房2間,其變壓器容量分別為1X1250kVA、1X1250kVA，變電房各變壓器安裝總?cè)萘繛?500kVA。（五）電力線路敷設(shè) 校園室外高壓電纜線路采用穿鋼管埋地敷設(shè),室內(nèi)高低壓電纜線路改用沿橋架敷設(shè)。室外低壓電力線路采用鎧裝電纜埋地敷設(shè),但穿越道路和入戶處需穿鋼管保護。室外照明線路也采用鎧裝電纜埋地敷設(shè),但穿越道路處需穿鋼管保護。（六）弱電線路敷設(shè)弱電線路室外采用PVC110塑料排管埋地敷設(shè)，個別地方采用直埋方式敷設(shè), 但穿越道路和入戶時須穿管保護。室內(nèi)弱電線路采用專用弱電線槽敷設(shè)。（七）校區(qū)智能化廣播系統(tǒng)在中學(xué)教學(xué)行政區(qū)、中學(xué)生活區(qū)、小學(xué)教學(xué)區(qū)、校園、操場等均設(shè)揚聲器箱，均可單獨控制。安防系統(tǒng)在中學(xué)教學(xué)行政區(qū)、小學(xué)教學(xué)區(qū)等主出入口和周邊室外設(shè)固定式攝像機，將監(jiān)視區(qū)的情況以圖象方式實時傳送到物業(yè)管理中心，中心對校園實施全方位監(jiān)控。十一、消防設(shè)計（一）設(shè)計依據(jù) GBJ1687《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（二）工程概述1．本工程為，某縣石門坎學(xué)校方案設(shè)計。2．本期校園建筑包括圖書行政樓、學(xué)生公寓、后勤服務(wù)中心、等建筑物。均為多層民用建筑，耐火等級二級。 （三）總平面1．消防車道消防車可由學(xué)校大門進入學(xué)校內(nèi)部，并可抵達各個建筑，滿足消防規(guī)范要求。2．消防控制中心位于物業(yè)管理中心一層平面內(nèi)，且直通室外。（四）建筑消防1．防火間距：滿足規(guī)范要求。2．安全疏散：每個防火分區(qū)有至少兩個疏散口通向室外。（五）消防給水1．消防用水量室外消火栓：30l/