【文章內(nèi)容簡介】 科技電教樓 5600m2 圖書館 3600m2 小計 9200m2 其他 行政辦公 3200m2 配套建筑物 2000m2 教工宿舍 3000m2 小計 8200m2 （5）功能分區(qū) ①本校園可分為三大基本功能區(qū)，即教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。由于基地的形狀不夠規(guī)整，有近三分之一的用地地勢較低，用做體育場地。主要的三大基本功能區(qū)順著基地的南北方向展開：教學區(qū)居北側(cè)，學生生活區(qū)在基地的西南側(cè)，體育活動區(qū)在校園的南側(cè)，三大區(qū)以教學區(qū)為中心，犄角相依，動靜有隔，有分有連，疏密相間。通過空間群體、道路、軸線的呼應和控制，使校園各個組成部分從功能到形式有機地聯(lián)系起來，從而塑造出渾然一體的空間環(huán)境。②本校園總體布局中有東西、南北二條控制軸線暗含其中，一條謂之生態(tài)軸線，一條謂之人文軸線。 A、歷史悠久，文脈綿延，故我們在校園總體布置時安排了一條南北向的人文軸線，它由入口廣場開始，經(jīng)教學區(qū)，再到中心廣場。這條軸線由北向南貫通整個教學區(qū)，并與兩條東西向生態(tài)軸線相匯，形成清晰的空間結(jié)構(gòu)骨架，網(wǎng)狀軸線在這二百余米內(nèi)充分展現(xiàn)的是的欣欣向榮。穿過教學區(qū)軸線直趨體育活動區(qū)。禮堂的現(xiàn)代大空間的暴露結(jié)構(gòu)和浪漫夸張的造型充分展示了高科技的魅力，喻示著的未來將更加輝煌，更加騰飛。 B、與南北人文軸線相輔相成的是一條東西生態(tài)軸線，它由貫穿教學區(qū)的主軸線向西北呼應學生生活區(qū)宿舍，聯(lián)系起了從早到晚的學校生活。　　C、時間和空間形成了宇宙，東西、南北交匯軸線支起了新校園總體的布置的骨架，中心廣場保證了這二根軸線的穿透性，二軸交匯處的區(qū)域便是整個校園的核心區(qū)，由景觀綠化廣場、主題雕塑等建筑形成的圍合空間構(gòu)成，便于充分展示現(xiàn)今一代驕子的風采。 （6）交通組織　?、俪鋈肟冢罕拘^(qū)現(xiàn)僅北側(cè)有規(guī)劃道路。因此，將主入口設(shè)置在北面，斜向面入口的主干道。主入口設(shè)計為入口廣場，加以景觀布置。學校東西分別有一出入口，該出入口主要為教師生活區(qū)和學生生活區(qū)所設(shè)。將來校園的南側(cè)再設(shè)有一輔助出入口，此入口主要為后勤物資進出所設(shè)，可保證校園內(nèi)良好的文靜氣氛不被污染。 ②道路結(jié)構(gòu)：本校采用以圍繞教學區(qū)核心的環(huán)狀路為基本骨架的道路結(jié)構(gòu)，主路寬7米。 ③停車：主入口、行政辦公樓和后勤服務(wù)用房分別有停車場地。全校師生的自行車集中停放在校園綠化遮蔽的停車棚中。 （7）廣場與綠地規(guī)劃 ①廣場和綠地是本校區(qū)整體規(guī)劃的重要因素。校區(qū)內(nèi)分布著許多大大小小的不同性質(zhì)的廣場和綠地。此類廣場和綠化不僅形成不同的景觀環(huán)境，影響著人們對整個學校的印象，并且還起著組織師生日常教學和生活的作用。 ②廣場，本校園較大的廣場有： A、入口廣場：由主干道進來便是由大門、雕塑、鋪地、道路、綠地構(gòu)成的入口廣場。該廣場南北長近40米，東西寬70米。入口廣場入口的中軸線和大門的交點為中心向基地的邊緣擴散，氣勢大氣，效果磅礴，同時也是生態(tài)化隔離城市干擾的有效手段。入口廣場也是校園舉行小型儀式的場所。在高起的平臺上人們可以縱覽過去和今天(入口廣場和教學區(qū)建筑)的景觀點。 B、教學區(qū)中心廣場：從入口廣場向北的生態(tài)園林景觀軸與東西向的人文軸相交處形成一個教學區(qū)中心廣場，該廣場平整、開闊，以硬質(zhì)鋪裝為要素，組織人流集散并誘導行為及視線的空間轉(zhuǎn)換。 ①綠地 本校園富有特色的綠地有： A、入口廣場綠地，該處綠地以小塊草坪、水面、小品配合廣場建筑形成，其中在廣場的兩側(cè)種植高大、茂密喬木，以隱蔽外部干擾； B、教學區(qū)中心廣場綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野； C、學生生活區(qū)入口以草坪為主，結(jié)合少量硬地，適宜尺度形成能夠吸引學生停留活動、創(chuàng)造高雅學生生活社區(qū)氣氛的富于景觀特色的綠化； D、運動場與教學區(qū)和生活區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，這些綠地不僅起到阻隔動靜之功能還有人流集散，突出建筑形體之用。 （8）消防設(shè)計 學校內(nèi)所有建筑物均為多層建筑，耐火等級為二級，每個功能區(qū)之間相互獨立，均有消防道環(huán)繞。建筑與建筑之間的間距滿足消防要求，室外消火栓間距小于120米，室內(nèi)按要求設(shè)有消火栓。 建筑內(nèi)部設(shè)雙向疏散通道，在數(shù)量、疏散間距、疏散寬度上均滿足建筑防火要求。 （9）環(huán)保及環(huán)衛(wèi) 整個校園基地上除建筑及硬地廣場外均植以樹木草坪，既綠化環(huán)境又是隔噪調(diào)溫防塵的措施。 排水系統(tǒng)中，廚房排水，糞便污水均經(jīng)過化糞池沉淀處理后，與洗滌廢水合并達到市政排放要求后排入市政污水管網(wǎng)。 教學樓和宿舍朝向、采光、日照、通風條件優(yōu)良。窗地比大于1/6，保證冬至日滿窗日照大于2小時。 食堂、廚房等后勤服務(wù)樓位于校園教學區(qū)西側(cè)一隅，遠離教學區(qū)，且處在下風向，避免了污水、廢棄物、煙氣對校園的影響。 （1）教學區(qū)建筑群體 本設(shè)計通過廊道將教學區(qū)主體建筑組合為一體，從而使教學區(qū)活動聯(lián)系便捷。就教學區(qū)的建筑總體而言，其特點有： 建筑整體感強，交通流線明晰； 辦公按功能分區(qū)布置，聯(lián)系便捷； 教學樓按年級獨立成團，易于管理； 專業(yè)教室自成一體，維護人員控制統(tǒng)一； 公共空間豐富，層次分明，形成良好的交流氛圍。 教學樓布置成圍合式，均為五層，每幢擁有20間普通教室，和相應的衛(wèi)生、疏散設(shè)施。 ②物理、化學、生物、勞技等專業(yè)教室集中布置在科教樓中，該樓六層，作為整個教學區(qū)建筑的活躍元素，專業(yè)教室的安排考慮到時代的飛速發(fā)展，設(shè)置了微機、語言教室，但除底層教室管線功能要求較高外，其余教室強調(diào)通用性，以利于校方根據(jù)教學需要隨時調(diào)整。 ③辦公樓包括行政辦公和教學辦公兩個部分。教學辦公設(shè)置在教學樓組團中。校級領(lǐng)導和重要職能部門辦公用房，以及教學辦公布置在南翼，可獲得良好的采光，并設(shè)有獨立對外的出入口。 ④美術(shù)、音樂教室可布置在科教樓中，位于圓形報告廳的北側(cè)，符合專業(yè)教室的特定要求。 ⑤圖書館位于科教樓南端。與科教樓相互輝映,并圍合了一個小型的文化廣場,利于學生間的交流與溝通；樓內(nèi)南側(cè)布置師生開架閱覽室，光線充足，景觀優(yōu)美；北側(cè)布置書庫、演播中心、視聽室和階梯教室；兩者之間通過可中庭和回廊相連。報告廳設(shè)置在圖書館中，相對獨立。 ⑥教學區(qū)建筑立面充分體現(xiàn)現(xiàn)代感和文化內(nèi)涵，色彩與材料以深色石材和磚為主，輔以白色點綴。屋頂為藍灰色。其他輔助教學用房為平頂和現(xiàn)代感很強的風格以示變化，豐富校園空間。 ⑦教學區(qū)建筑群體中有大量公共空間，包括室內(nèi)公共空間如連廊，；室外公共空間如教學樓之間的院落等，為師生之間的交流和課余休息提供了良好的場所。 （2）生活區(qū) ①宿舍 本校的學生宿舍按校園全部建成后有2500到3000人全部寄宿考慮，其中三棟學生宿舍樓位于生活區(qū)北部，另二棟位于生活區(qū)西南部、食堂之西。宿舍平面采用雙人床，8人一間，16人一套標準單元。雙面廊方式組合，宿舍全部南北向，采光、通風優(yōu)良。在生活區(qū)的東南角另有一組二幢單身教師宿舍。采用一廳一臥一衛(wèi)一廚的戶型結(jié)構(gòu)，可二人合住一套。該宿舍在布置形式兼顧居家和集體宿舍二種特點，并留有將來改造成某固定模式的余地。 ②食堂與禮堂 食堂與禮堂層數(shù)為三層，建筑力求簡潔、樸素大方，部分構(gòu)件為與其他建筑呼應，做了些符號，屋頂采用流暢的曲面板與金屬桿件組合，形成了整個生活區(qū)的活躍元素，立面分隔與開窗與學生公寓取得呼應。 （3）其它 校園內(nèi)還有看臺、門衛(wèi)值班室及其它設(shè)備用房等建筑。主要按以下說明進行設(shè)計。 ①該類建筑將在滿足自身功能的前提，依附校園建筑群體形象。成為整個校園空白環(huán)境中心的一部分。 ②看臺下的凈空將用于體育服務(wù)設(shè)施。 （1）執(zhí)行規(guī)范 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB500092001） 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB500102002） 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》（GB500072002） 《建筑工程抗震設(shè)計規(guī)范》（GB500112001） （2）基本參數(shù) 基本風壓：W0=，基本雪壓：S0=； 抗震設(shè)防烈度：6度； 框架抗震等級：三級； 結(jié)構(gòu)安全等級：二級； 建筑物類別：丙類； 建筑物合理使用年限：50年。 （3）結(jié)構(gòu)型式 根據(jù)建筑功能要求，工程主體采用框架結(jié)構(gòu)，墻體采用200厚非承重粘土空心磚填充。 （4）基礎(chǔ)型式 根據(jù)結(jié)構(gòu)型式，結(jié)合場址工程地質(zhì)狀況，建筑物基礎(chǔ)采用鋼筋混凝土柱下獨立基礎(chǔ)和人工挖孔樁基礎(chǔ)，其持力層為黃褐色粉質(zhì)粘土混鐵錳結(jié)核。具體選擇是教學樓、部分學生宿舍樓、綜合辦公樓、教師住宅樓因上部軟弱土層較厚，且場地地形起伏較大，大型設(shè)備不易施工，故采用人工挖孔樁。其余建筑物采用柱下獨立基礎(chǔ)。、排水及消防 （1）給排水 ①執(zhí)行規(guī)范 《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》（GB500152003） 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ1687）（2001修訂本） 《室外給水設(shè)計規(guī)范》（GBJ1386）（97修訂本） 《室外排水設(shè)計規(guī)范》（GBJ1486）（97修訂本） ②給水 項目給水水源由縣城東隔堤路上的市政供水管網(wǎng)供給，校區(qū)內(nèi)供水干管直徑為100mm，生活給水管道采用給水聚丙烯（PPR）管。③排水 雨水通過雨水管收集直接排至校園內(nèi)雨水總管網(wǎng)，生活污水經(jīng)化糞池沉淀處理后排入校園內(nèi)污水處理總管網(wǎng)，然后由校區(qū)雨水及污水總管網(wǎng)直接排入市政雨水和排污管網(wǎng)。 （2）消防 項目消防系統(tǒng)采用與生活用水系統(tǒng)合并使用的消防給水系統(tǒng)，室外消防用水量為25L/S，室內(nèi)消火栓用水量為10L/S，同時使用的水槍支數(shù)為2支。室內(nèi)消火栓應每層均設(shè)，且設(shè)在明顯易于取用地點，其出水方向向下。室外消防給水管道與市政管道連接成環(huán)狀，建筑物內(nèi)的消防豎管在屋面各自連接成環(huán)狀管網(wǎng)。消防給水管道采用給水鑄鐵管，膠圈接口。室外消防用水由市政消火栓供給。 （1）執(zhí)行規(guī)范 《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》（JGJ/T1692） 《供配電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》（GB5005295） 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GBJ1687）（2001修訂本） 《低壓配電設(shè)計規(guī)范》（GB5005495） （2）電源 電源由供電系統(tǒng)將10KV高壓線架至校園變配電室。，電壓為380/220V。 （三）線路 本工程室內(nèi)配電線路采用暗敷。 （四）負荷等級 根據(jù)負荷性質(zhì)和對供電可靠性要求的程度，校內(nèi)建筑內(nèi)的消防用電系統(tǒng)用電為二級負荷，其余均為三級負荷。 （五）照明 本工程除男、女廁所及樓梯間、走道采用白熾燈照明外，其余房間均采用日光燈照明。在疏散樓梯間、公共出入口等