情緒與社會認(rèn)知的相互影響(編輯修改稿)
2024-12-07 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物，相反，他們把自己的知覺、思想和信念組織成簡單的、有意義的形式。不管情境顯得多么隨意和雜亂，人們都會把某種概念應(yīng)用于它，把某種意義賦予它。對于世界這種組織、知覺和解釋，影響著我們在所有情境尤其是 社會情境 中行為方式。 自 20 世紀(jì) 70 年代情緒心理學(xué)家注意到情緒對認(rèn)知的影響以來，情緒與認(rèn)知的關(guān)系問題引起了情緒心理學(xué)家和認(rèn)知心理學(xué)家的極大關(guān)注，從而引起了很多心理學(xué)家對情緒與認(rèn)知的關(guān)系進行了大量的研究。 80 年代，情緒心理學(xué)家將認(rèn)知心理學(xué)中經(jīng)典的啟動研究范式引入到對情緒的研究中，即為情緒啟動研究。 已有研究表明，不同的情緒狀態(tài)對社會的認(rèn)知會產(chǎn)生不同的影響。 Nancy Rader 等 [1]對 6－ 7 歲的兒童進行了情緒與認(rèn)知關(guān)系的研究。實驗結(jié)果表明，處于積極情緒下的個體，比處于中性或消極情緒下的個體，所得分?jǐn)?shù)要高。 但也有研究表明，不同的情緒狀態(tài)對不同的認(rèn)知任務(wù)類型的影響是不同的。 情緒對個體的判斷偏好往往有很大影響。當(dāng)人們感覺愉快時 , 他們對別人的看法比較積極 , 對目標(biāo)個體的分類較為寬泛 ,對自己所處社會位置給予更多的積極聯(lián)想 , 對問題的解決也更富創(chuàng)造性 , 以及在作
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