高考語(yǔ)文考點(diǎn)掘金(第五季-詩(shī)歌鑒賞之詩(shī)歌情感)第二章-借景抒情(編輯修改稿)
2025-05-30 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題詩(shī)未了下山去，一路吟聲雜水聲。注：①戴復(fù)古，南宋詩(shī)人。②山崦，山的西面。（1）詩(shī)的前三聯(lián)分別描繪了三幅山村風(fēng)情畫。這些畫面各有怎樣的特點(diǎn)？作者是如何描繪的？（6分）（2）詩(shī)的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【解析】（1）試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的景物，解答此題首先明確畫面特點(diǎn)，再結(jié)合詩(shī)句分析。綠樹和紅花相互映襯，色彩鮮明，祖孫相隨圖，怡然溫馨，其樂(lè)融融，煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D【名師點(diǎn)睛】這是一道概括畫面畫面內(nèi)容和分析寫景特征的題目，概括畫面注意抓住意象，然后概括特征，寫景手法注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法的運(yùn)用的角度進(jìn)行分析，此題的手法主要是從色彩的角度著眼，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫景物。（2）試題分析：此時(shí)主要寫作者山村所見美好景物，煙云繚繞圖，烘托了山村的幽靜恬淡，村美景讓詩(shī)人陶醉，詩(shī)人一邊吟哦一邊下山，吟哦之聲與潺潺水聲構(gòu)成和諧的變奏，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛、向往之情?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題雖沒有重點(diǎn)的詞句，但整首詩(shī)歌的意境可以看出一種陶醉之情。二、（2016屆廣西武鳴縣高級(jí)中學(xué)高三8月月考）閱讀下面一首清詞，完成8～9題。漁家傲東昌道中［注］張淵懿[野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺來(lái)愁似織。孤帆直，游絲繞夢(mèng)飛無(wú)力。古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，荻花滿地秋江白。［注］作者乘船北上，在東昌道中寫下的紀(jì)行之作。（1）“午睡覺來(lái)愁似織”，你認(rèn)為哪一個(gè)字用得最傳神，為什么？（5分）（2）詞人在下闋是如何表達(dá)鄉(xiāng)愁的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】（1）“織”。（1分）“織”字化虛為實(shí)，把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感，（ 2分）形象生動(dòng)地表現(xiàn)了愁緒的繁密，雜亂與綿長(zhǎng)。（2分）（2）①通過(guò)“鄉(xiāng)心繚亂”直抒胸臆，寫思鄉(xiāng)心緒之煩亂；②通過(guò)南歸的鴻雁反襯離家之悲愁；③以景結(jié)情，通過(guò)秋風(fēng)蕭瑟，荻花遍開的蒼涼景象，抒發(fā)了無(wú)窮無(wú)盡的凄涼鄉(xiāng)思。（每點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)并且有分析即可滿分）（2）試題分析：這是一道考核抒情方式的題目，注意基本的抒情方式，然后結(jié)合詩(shī)歌具體的解釋?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、
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