【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫四個(gè)句子。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 祖國(guó)是一座花園， ， 北方就是園中的臘梅； ； 小興安嶺是一朵花， 森林就是花中的蕊。 。．請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫。要求符合該物特征，并寄寓一定的思想感情。(字?jǐn)?shù)可略有增減) 小草 仿寫： ——————沒有花朵的艷麗， ————————————沒有身軀的偉岸， ————————————卻以破土的力量昭示 ———————————— ——什么是頑強(qiáng)。 ————————————．仿照下面的形式，以“如果，我的生命”開頭，另寫一組句子。要求選擇新的喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相等) 原詩： 仿寫：如果，我的生命 ———————————— 是一粒水珠 ———————————— 它將是 ———————————— 既隨江流跳躍奔騰 ———————————— 卻又始終緊貼著地球的胸脯 ————————————．根據(jù)所提供的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與前后文組成一段諧調(diào)完整的話。(分) 海潮，放遠(yuǎn)了諦聽才覺得深邃，山峰， 。 忠告，放遠(yuǎn)了品味才覺得親切,友情， 。 所以，哲人說“距離產(chǎn)生美”，確實(shí)如此。．仿照下面的比喻句式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同) 河流像一本書： ———————— 鲇魚沉在水底， ———————— 草魚樂游其中， ———————— 像一本故事有頭有尾。 ————————答 案 通 解．本題主要考查“仿寫句式”和“運(yùn)用修辭”，能力層級(jí)為級(jí)。第一題“春暉盈大地”的下聯(lián)參考答案：正氣滿乾坤。（或：“瑞雪兆豐年”，“陽光滿人間”，“福祿照乾坤”，“碩果振人心”等；“科學(xué)能致富”的下聯(lián)參考答案：“勤勞可興家”?；颍海骸扒趧诓排d家”，“教育可興國(guó)”，“勤勞可聚財(cái)”等。第二題“國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺”的下聯(lián)參考答案是“老平安少平安老少平安”?；颍骸俺銎桨踩肫桨渤鋈肫桨病?，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”等。．悲老發(fā)憤《秋浦歌》 滿腔熱血寫春秋．才識(shí)貫中西 （思想貫中西 智慧集東西）．示例：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。．例如：月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩。（鹿茸貂皮人參，都為東北名產(chǎn)。 燕山長(zhǎng)白昆侖，全為塞北名山）．第一題 例：①祖國(guó)日日新（春光處處新）②神州面貌新（九州氣象新）。第二題例：春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來。（春雷滾滾新氣象新風(fēng)尚伴新年到來）．第一題 例：①家家氣象新②九州桃李榮。第二題 例：雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新。筆者另擬：第一題 ①歲歲風(fēng)物新②遍地桃李芳。第二題 春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城內(nèi)外百花香。．．潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。說明：上聯(lián)中一、三、四、六、八之“朝”，讀音為“朝夕”之“朝”，其余讀為“朝拜”之“朝”，下聯(lián)中一、三、四、六、八之“長(zhǎng)”，讀音為“長(zhǎng)短”之“長(zhǎng)”，其余讀著“生長(zhǎng)”之“長(zhǎng)”。．答案示例：能買到文憑，不能買到知識(shí)；能買到選票，不能買到尊敬。．或遠(yuǎn)足郊野看紅葉，或近游公園賞菊花(或漫游于霜葉漸染的郊野，或沉醉于菊花正艷的園林)．綿延著昆侖；流淌著長(zhǎng)江；唐宋詩章；金元曲劇；樸素大方,清新自然(意思對(duì)即可)．解讀：做這道仿寫題，除了注意句子本身的句式特點(diǎn)外，還應(yīng)注意文段的語意和語脈。要想做到神形兼似，就必須注意句子形式上的特點(diǎn)：()處句子的結(jié)構(gòu)是“如果只是……而不是……他又怎么……”的格式；()處句子的結(jié)構(gòu)是“如果只是……而不去……又怎么會(huì)……”的格式。要保持形似，就必須注意句子的結(jié)構(gòu)一致。另外，要做到神似則要注意“不……”與“又怎么會(huì)有……”之間的關(guān)系。它們之間都是勇于實(shí)踐與成果豐碩的因果關(guān)系。此外，列舉的人物，都應(yīng)該是中外名人，而且都有“臨淵之后退而結(jié)網(wǎng)”的特點(diǎn)，用以證明文段的中心論點(diǎn)。答案：()如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測(cè)，創(chuàng)立新說，他又怎么會(huì)寫出《天體運(yùn)行》這一巨著 ()如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會(huì)有東海那水上的風(fēng)流。．答案舉例：可以在芳香撲鼻的鮮化上，也可以在默默無語的落葉中；可以在春風(fēng)得意的眼光中，也可以在蒼白憔悴的面頰里。．解讀：首先要弄清題目的要求和提示，其次要分析例句的特點(diǎn)，然后從所供的三個(gè)詞語中選擇兩個(gè)展開聯(lián)想和想象加以仿寫。例句是個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，所以仿句應(yīng)以“…… ，……卻……”的句式來表達(dá)一個(gè)“前后相對(duì)”的意思。同時(shí)還要注意的是，從修辭上看，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用擬人的手法。明確了這些，再展開聯(lián)想和想象，才能仿寫出合乎要求的句子。此外試卷所提供仿寫的表述對(duì)象都是同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中再熟悉不過的，所以平時(shí)要做有心人，“對(duì)一類問題要有正確而獨(dú)特的看法”，才能做好語言表達(dá)題。答案：略。．()蠟燭，／每驅(qū)走一次黑暗，／都會(huì)獻(xiàn)出一節(jié)心肌。 ()粉筆，／每寫出一字，／都要留下一片潔白。．①就叫它付出血的代價(jià)；②因?yàn)樽约菏`了自己；③報(bào)喜的話，什么時(shí)候都有人愛聽）．第一句的比喻領(lǐng)起下面三句的比喻，構(gòu)成遞降關(guān)系。四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思。比喻合理貼切。具體答案略。．示例：水 滴——沒有大海的浩瀚,沒有江河的奔騰，卻以穿石的不懈告白——什么是執(zhí)著。垂 柳——沒有松柏的挺拔，沒有梅花的孤傲，卻以柔枝的依依告白——什么是多情。．如果我的生命是一棵樹它將是既升起凌空的威儀卻又扎根深深的泥土。如果我的生命是一片綠草它將是既不斷地自己開花結(jié)籽卻又用身體把大地保護(hù)。．山峰，放遠(yuǎn)了觀望才覺得秀美。 友情，放遠(yuǎn)了回憶才覺得珍貴。．大地是一幅油畫：喧鬧的山川比著歡笑，奔騰的河流賽著唱歌，像首首小詩在吟誦時(shí)代。失 誤 分 析高考三級(jí)跳——疑難分點(diǎn)突破 第三講 表達(dá)的連貫老 師 提 示語言表達(dá)的連貫，即一個(gè)語段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，意思貫通，文筆順暢，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。表達(dá)連貫的三個(gè)條件是： 統(tǒng)一的話題、合理的句序和語言的銜接與呼應(yīng)。近幾年的高考設(shè)題角度有①陳述對(duì)象的一致；②內(nèi)容的一致；③句式的一致；④合乎邏輯順序；⑤符合時(shí)間、空間順序；⑥意境風(fēng)格一致；⑦音節(jié)的一致(句式對(duì)稱，音節(jié)協(xié)調(diào)，上下文押韻)等。其考查形式主要有三種：一是排列題，即給若干個(gè)句子，按語意連貫的要求排列成一段話（如年全國(guó)高考第題）；二是嵌入題（語句復(fù)位題），即已給定上下文句，確定了語境，要求在其中嵌入一句話或一段話，并使之上下銜接，語意貫通（如年全國(guó)高考第題）；三是承接題，即只給定上文或上句，要求選擇與之銜接連貫的下文或下句（如年全國(guó)高考第題）；四是修改不連貫的句子使其連貫（如年全國(guó)高考第題）。不論試卷從是什么角度來考查，考生首先要在整體把握所給語境的基礎(chǔ)上，理清所給語句之間的邏輯聯(lián)系；其次有注意以下幾點(diǎn)：．要注意語句的排序性。解題的基本思路應(yīng)是“通覽材料明大意，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵抓標(biāo)志，根據(jù)表達(dá)定順序”。．要把握內(nèi)容的統(tǒng)一性。一般地說，命題者出一段話只談一個(gè)內(nèi)容，只要把握內(nèi)容的統(tǒng)一性，消滅岔路，除去節(jié)外生枝，此段話的連貫性就很快凸現(xiàn)。．要把握陳述對(duì)象的一致性。在閱讀時(shí)，盯準(zhǔn)一個(gè)陳述對(duì)象，描述的、議論的、敘寫的都是甲，或者語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)都是由甲發(fā)出的，這就是連貫。如果出現(xiàn)了乙，或是丙，它們就會(huì)造成語句的不連貫。．要注意語句的前后照應(yīng)（包括語境的和諧一致、音節(jié)的和諧照應(yīng)等）。如果做嵌入型的連貫題，必須把要嵌入的語句的前后讀懂弄通，意思是否一致，前后是否照應(yīng)。如果嵌入語只是與前句連貫而不與后句銜接，或是只與后句銜接，這必然造成前后不照應(yīng)。．要注意上下文句式的協(xié)調(diào)，使用整句或散句、主動(dòng)句或被動(dòng)句、肯定句或否定句、長(zhǎng)句或短句等等，一定要考慮整體上的協(xié)調(diào)，注意與上下文的銜接。．能提取干擾句。這類考題還未出現(xiàn)過，但仍是考查考生解決實(shí)際問題的能力。命題者將原本連貫的一句話中插入一句話，初看與原段話渾然一體而這句話完全可以提取舍去；如何做到提取舍去，考生必須對(duì)這段話有整體把握的能力，還要有能很正確理解句與句之間的關(guān)系的能力。經(jīng) 典 原 題例：(年高考全國(guó)卷)把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào)) ①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。④吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。答：點(diǎn)撥：本題考查連貫語句、組合語段的能力，能力層級(jí)為級(jí)。試卷所給的語言材料是段描寫性文字，此題難就難在“繼續(xù)南下”和“南坡”“北坡”的關(guān)系上。但是只要仔細(xì)分析我們不難看出，第四句具有首句“氣質(zhì)”，因?yàn)楹竺嬲f的就是草原與森林，而從第四句中的順序，我們可以看出，應(yīng)先說草原帶，后說森林帶。因此排出④②①，此外，③句明顯在說草原的具體景象，而鳥兒又在森林之中，所以排出③⑤。這樣，我們就順利做對(duì)此題?！敬鸢浮浚孩堍冖佗邰堇海耆珖?guó)高考青海卷）為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。①沈陽人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿柺泄簿謱咽忻竦闹刚萍y集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。 (《華商晨報(bào)》)。②上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。 (《解放日?qǐng)?bào)》)。③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)師的起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。 (新華社)點(diǎn)撥：此題將表達(dá)連貫?zāi)芰捅磉_(dá)簡(jiǎn)明、得體能力結(jié)合起來考查，增加了試卷的難度，能力層級(jí)為級(jí)。解答此題首先要明確題目的要求，本題要求考生“為了使新聞播報(bào)更加平易自然”，在表面不相關(guān)聯(lián)的三則新聞“之間加上一些承上啟下的話”，并且“設(shè)計(jì)兩段這樣的話”，“要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。”所設(shè)計(jì)的話“使新聞播報(bào)更加平易自然”是在表達(dá)得體和簡(jiǎn)明方面提出的要求；“銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙”是在表達(dá)連貫方面提出的要求。其次，要注意要求設(shè)計(jì)兩段“承上啟下的話”的位置分別在①和②之后，那么，所設(shè)計(jì)的話語就一定要總結(jié)性地承接上一則新聞，又要引入下一則新聞，這樣才符合文題的要求?！敬鸢浮浚豪孩佻F(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便；而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道： ②今天的好消息還不只是這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息，想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道：闖 關(guān) 演 練．下面一段話語意表達(dá)不夠清楚，句子之間也不夠連貫，具體指出其中三處語病并加以改正。 ①藝術(shù)常常是來自民間，又在士大夫的藝術(shù)圈中產(chǎn)生很大影響。②如何把這兩者加以統(tǒng)一，做到絕對(duì)中有相對(duì)。③如前朝的徐渭，所畫的當(dāng)然是典型的文人畫，但明朝瓷器上的紋樣與圖案還是與徐渭的文人畫有共通之處。④幾乎可以說，這兩者之間有意無意地合而為一了。⑤此為“民間藝術(shù)與士大夫文人畫藝術(shù)”統(tǒng)一的例證。答：．為使上下文通順合理，應(yīng)填在文中橫線上的一項(xiàng)是( ) 雖然下著細(xì)雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進(jìn)來，撲到臉上，送來一點(diǎn)并不愉快的涼意。 ．有如張著紗幕，遠(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 ．仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動(dòng)著翅膀歡叫 ．有如一個(gè)嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆下了窗簾 ．仿佛一只觸著珠網(wǎng)的飛蟲，身心都緊帖在那密密地絲縷上．下面的文字應(yīng)該補(bǔ)上一句話，意思才連貫。應(yīng)該在什么地方補(bǔ)?補(bǔ)一句什么話? ①學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南捷徑呢? ②這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問題。③說一定“能”或“不能”，都不恰當(dāng)。④不般的說，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過急。 ()應(yīng)該在( )句與( )句之間補(bǔ)寫一句話。(只寫序號(hào))。 ()補(bǔ)寫的一句話是：。．把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)）①在文化中，時(shí)間被想像成周而復(fù)始的“循環(huán)模式”。②在文學(xué)中，時(shí)間的流逝，往往伴隨著詩人對(duì)生命的詠嘆。③在愛因斯坦那里，時(shí)間卻是相對(duì)的，失去了向度。④《時(shí)間的形象》給我們描述了種種時(shí)間形象——時(shí)間在文學(xué)、文化和科學(xué)中的形象。⑤在牛頓那里，時(shí)間是絕對(duì)的，具有同時(shí)性。⑥又被理解成不可逆的“線性模式”。⑦然而，科學(xué)對(duì)時(shí)間的闡釋卻復(fù)雜得多。答：．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào))①文章要打動(dòng)人心，是應(yīng)該帶有情感的。②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素。③但是，人們有一種成見，以為既是理論文章，就難免枯燥。④梁?jiǎn)⒊摹靶挛捏w”在五四前有很大的影響，原因之一是“筆鋒常帶感情”。⑤其實(shí)不然。．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào))①泛舟湖心，四周一片蔚藍(lán)寧靜，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的綺麗夢(mèng)境一般