【文章內(nèi)容簡介】 位。我們曹王二中實行小組合作加導學案的教學模式，在實行過程中，我遇到一些問題：如預習導學部分怎樣落實到位？科學探究如何處理？學生養(yǎng)成的習慣難以落實等。但聽了這三節(jié)課后，我知道了該如何操作。由于二中教生物這一學科的人少，因而缺少集體備課的智慧，若各學校生物資源共享，那么全縣生物教師的教學水平將會有一個大的飛躍。通過這次的達標活動學習，收獲不少，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：一、 各位老師的學案都精心設計，對學生的自學和探究起到引領作用，課前努力，但是課上顯的比較輕松。二、 生物教學用到很多直觀教具，各位老師都在上課前做了充分準備，尤其趙老師利用家鄉(xiāng)便利條件，采集了許多植物的花，讓學生形成直觀認識。這樣可以解決課本中老師用語言描述都很難講清的難題。三、 都采取了分組教學，這是高效課堂中必須的措施，分組教學不但可以促進優(yōu)等生的能力提高，也促進后三分之一學生的學習興趣。四、 注重對學生的及時反饋和評價，我們的上課是為了學生的掌握，因此每節(jié)課通過一定的形式知道學生的掌握情況是必須的，以便有的放矢的分析學生和自己的教學改革。 聽三位老師的課共有的感受是，備課充分，挖掘教材到位。這使我想到《》中說到的一句話：“凡事預則立，不預則廢”。課準備充分，可以結(jié)合學生特點設計符合學生認知規(guī)律的教學活動，注重課的生成，達到了實現(xiàn)課堂教學的高效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、 優(yōu)化了教學模式 學案導學運用合理恰當，將學生的學習活動前置，學生能主動提前感知所學知識，為實現(xiàn)高效課堂奠定了基礎。利用小組合作模式充分發(fā)揮學生的主體作用，很好地將傳統(tǒng)的教室變成了學室、將教時變成了學時，學生參與學習的積極性大大提高。 二、優(yōu)化了教學方法 三位老師均善于營造民主和諧的課堂氣氛，為順利實施課堂教學做了有力的鋪墊。學案和多媒體等多種教學手段有機結(jié)合，提高了課堂教學效益。教學過程中學生自主學習、合作探究、談話交流多種方法綜合運用，三維教學目標落實較好。學無定法，教無定法，適合自己的適合學生的就是好的方法，很贊成周老師的觀點百花齊放，的確如此，在我們的課堂教學中無論學生還是老師，一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。從事教育，課改是一個永恒的主題，我們每一個一線教師都在課改的路上，既然是同路人，就讓我們虛心學習納百家之長，積極探索創(chuàng)自家特色來書寫課改的輝煌！一、學案教學在我縣各校已走過兩三個年頭，教學案幾經(jīng)各科老師的精心修改，集集體備課之智慧，已經(jīng)基本完善，帶有各校特色的教學案在教學中已經(jīng)凸現(xiàn)出良好的效果。各校任課老師要把握住各校特色，在借鑒兄弟學校經(jīng)驗的基礎上，靈活運用，萬不可盲目搬來，追求統(tǒng)一。二、教育教研教改非常需在全校、全鎮(zhèn)乃至全縣形成一個大環(huán)境，只有達成一致共識，才更有利于學科教研教改的開展和落實。為避免單科教改孤掌難鳴的情況出現(xiàn)，陳戶鎮(zhèn)教委從大局出發(fā)，今學年在全鎮(zhèn)中小學開展學科大教研活動，這無疑極大地推動了陳戶鎮(zhèn)教育的改革發(fā)展。學科大教研即全鎮(zhèn)中小學教師以學科為單位，每周抽取一個半天時間，分學段，分年級集中教研，由教研組長分派任務，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一教學進度、集中解決教學中困惑、繼續(xù)深化二次備課等等。自學科大教研活動開展以來，深受全鎮(zhèn)廣大教師的好評。三、學案教學設計精細，層次分明，體現(xiàn)學生的全面發(fā)展培養(yǎng)，能表現(xiàn)出對不同層次學生的培養(yǎng)目標。學案中選題靈活，基礎中凸顯不基礎，能體現(xiàn)出對學生能力的逐級遞進培養(yǎng)。但教師在運用中要注意處理好學案與學習檢測或?qū)W生作業(yè)的量的關系，以及對后三分之一學生能力培養(yǎng)與前段學生學習提高的關系等。四、生物學有其獨有的天然優(yōu)勢——靈動、美麗、奧秘等等，每節(jié)課都有激發(fā)起學生學習興趣的感官點。教師要適時、恰當?shù)倪\用好這些感官點，如身邊可利用的自然資源、先進實驗器材、形象逼真的圖片資料、豐富的網(wǎng)絡資源、生動的音像制品等等，這無疑都會對每節(jié)課起到錦上添花的作用。 談三節(jié)立標課的亮點及自身課堂教學需要改進的地方： 課堂上要充分發(fā)揮學生的主體地位。 課堂上要充分利用多媒體教學設施，化難為易，化抽象為形象，也能彌補部分演示實驗學生看不清的缺陷。 密切聯(lián)系實際，學以致用。就地取材，實現(xiàn)強調(diào)重點，突破難難點。 啟發(fā)式教學要遵循循序漸進的原則。 板書設計要巧妙合理,言簡意賅. 要充分展開生生競爭和小組競爭,要相信學生的個人榮譽感和集體榮譽感很強. 小組內(nèi)要真正實現(xiàn)兵教兵,兵練兵. 加強生物實驗教學,它能鍛煉學生各方面能力. 要注重學生的情商教育. 要加強學生搜集和處理信息的能力,當今社會這一點很重要。1 設計巧妙的過渡語，使教學個環(huán)節(jié)銜接自然。1 各環(huán)節(jié)要去一個有趣的名稱，使學生的興趣一直保持不變。 “四步歸一”課堂教學法立足鄉(xiāng)土學生為本，打造特色高效課堂——濱州市教學示范校高效課堂研究經(jīng)驗交流材料【學校簡介】博興縣陳戶鎮(zhèn)第三中學始建于1950年，學校占地面積120畝，地處純梁采油廠腹地，學?，F(xiàn)有教職工70名，其中專任教師55名，學歷達標率100％，％，研究生4人。教學班16個，在校生966人。1999年學校率先在全市農(nóng)村中學實現(xiàn)無紙化辦公，教室全部安裝多媒體。學校堅持 “以教研促教學，以特色求發(fā)展”的辦學思想，開創(chuàng)了三中特色的“三三六”教學模式，在實踐中創(chuàng)立了農(nóng)村初中特色的“四步歸一”高效課堂，被中央教科所確立為英語三位一體教改實驗基地和初中語文自學輔導教改實驗基地，學校先后被授予“市級規(guī)范化學?！薄笆屑壗虒W示范?！薄笆屑壃F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄笆屑墝嶒炇夜芾砗蛯嶒灲虒W優(yōu)秀學?！薄笆屑壭Ｉ嵩O施維護管理優(yōu)秀學校” “濱州市優(yōu)秀教研組”“博興縣教書育人先進單位”“博興縣文明單位”等榮譽稱號。一、“四步歸一”高效課堂提出的背景在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時，課程全了，單科時間少了，作為農(nóng)村初中怎么辦？打造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的發(fā)展需求，理所當然地被教師們認同，因此各校以“學洋思，提效率”的各項教研活動正如火如荼地開展中，做為新時期的教育者，我們理應以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務實態(tài)度，廣泛汲取各路先進教育教學思想之精華，博采眾長，為已所用，真正從為了教好自己的學生出發(fā)，為學生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，以便適應新形式,更適合自己的教學風格。我們應積極去改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，開創(chuàng)學生主動參與、樂于探索、勤