【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位。我們曹王二中實(shí)行小組合作加導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，在實(shí)行過程中，我遇到一些問題：如預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分怎樣落實(shí)到位？科學(xué)探究如何處理？學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣難以落實(shí)等。但聽了這三節(jié)課后，我知道了該如何操作。由于二中教生物這一學(xué)科的人少，因而缺少集體備課的智慧，若各學(xué)校生物資源共享，那么全縣生物教師的教學(xué)水平將會(huì)有一個(gè)大的飛躍。通過這次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)學(xué)習(xí)，收獲不少，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：一、 各位老師的學(xué)案都精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的自學(xué)和探究起到引領(lǐng)作用，課前努力，但是課上顯的比較輕松。二、 生物教學(xué)用到很多直觀教具，各位老師都在上課前做了充分準(zhǔn)備，尤其趙老師利用家鄉(xiāng)便利條件，采集了許多植物的花，讓學(xué)生形成直觀認(rèn)識(shí)。這樣可以解決課本中老師用語(yǔ)言描述都很難講清的難題。三、 都采取了分組教學(xué)，這是高效課堂中必須的措施，分組教學(xué)不但可以促進(jìn)優(yōu)等生的能力提高，也促進(jìn)后三分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、 注重對(duì)學(xué)生的及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，我們的上課是為了學(xué)生的掌握，因此每節(jié)課通過一定的形式知道學(xué)生的掌握情況是必須的，以便有的放矢的分析學(xué)生和自己的教學(xué)改革。 聽三位老師的課共有的感受是，備課充分，挖掘教材到位。這使我想到《》中說(shuō)到的一句話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。課準(zhǔn)備充分，可以結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，注重課的生成，達(dá)到了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、 優(yōu)化了教學(xué)模式 學(xué)案導(dǎo)學(xué)運(yùn)用合理恰當(dāng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)前置，學(xué)生能主動(dòng)提前感知所學(xué)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定了基礎(chǔ)。利用小組合作模式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，很好地將傳統(tǒng)的教室變成了學(xué)室、將教時(shí)變成了學(xué)時(shí)，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性大大提高。 二、優(yōu)化了教學(xué)方法 三位老師均善于營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛，為順利實(shí)施課堂教學(xué)做了有力的鋪墊。學(xué)案和多媒體等多種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，提高了課堂教學(xué)效益。教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、談話交流多種方法綜合運(yùn)用，三維教學(xué)目標(biāo)落實(shí)較好。學(xué)無(wú)定法，教無(wú)定法，適合自己的適合學(xué)生的就是好的方法，很贊成周老師的觀點(diǎn)百花齊放，的確如此，在我們的課堂教學(xué)中無(wú)論學(xué)生還是老師，一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。從事教育，課改是一個(gè)永恒的主題，我們每一個(gè)一線教師都在課改的路上，既然是同路人，就讓我們虛心學(xué)習(xí)納百家之長(zhǎng)，積極探索創(chuàng)自家特色來(lái)書寫課改的輝煌！一、學(xué)案教學(xué)在我縣各校已走過兩三個(gè)年頭，教學(xué)案幾經(jīng)各科老師的精心修改，集集體備課之智慧，已經(jīng)基本完善，帶有各校特色的教學(xué)案在教學(xué)中已經(jīng)凸現(xiàn)出良好的效果。各校任課老師要把握住各校特色，在借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，萬(wàn)不可盲目搬來(lái)，追求統(tǒng)一。二、教育教研教改非常需在全校、全鎮(zhèn)乃至全縣形成一個(gè)大環(huán)境，只有達(dá)成一致共識(shí)，才更有利于學(xué)科教研教改的開展和落實(shí)。為避免單科教改孤掌難鳴的情況出現(xiàn)，陳戶鎮(zhèn)教委從大局出發(fā)，今學(xué)年在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展學(xué)科大教研活動(dòng)，這無(wú)疑極大地推動(dòng)了陳戶鎮(zhèn)教育的改革發(fā)展。學(xué)科大教研即全鎮(zhèn)中小學(xué)教師以學(xué)科為單位，每周抽取一個(gè)半天時(shí)間，分學(xué)段，分年級(jí)集中教研，由教研組長(zhǎng)分派任務(wù)，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、集中解決教學(xué)中困惑、繼續(xù)深化二次備課等等。自學(xué)科大教研活動(dòng)開展以來(lái)，深受全鎮(zhèn)廣大教師的好評(píng)。三、學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，層次分明，體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展培養(yǎng)，能表現(xiàn)出對(duì)不同層次學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)案中選題靈活，基礎(chǔ)中凸顯不基礎(chǔ)，能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生能力的逐級(jí)遞進(jìn)培養(yǎng)。但教師在運(yùn)用中要注意處理好學(xué)案與學(xué)習(xí)檢測(cè)或?qū)W生作業(yè)的量的關(guān)系，以及對(duì)后三分之一學(xué)生能力培養(yǎng)與前段學(xué)生學(xué)習(xí)提高的關(guān)系等。四、生物學(xué)有其獨(dú)有的天然優(yōu)勢(shì)——靈動(dòng)、美麗、奧秘等等，每節(jié)課都有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的感官點(diǎn)。教師要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好這些感官點(diǎn)，如身邊可利用的自然資源、先進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材、形象逼真的圖片資料、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、生動(dòng)的音像制品等等，這無(wú)疑都會(huì)對(duì)每節(jié)課起到錦上添花的作用。 談三節(jié)立標(biāo)課的亮點(diǎn)及自身課堂教學(xué)需要改進(jìn)的地方： 課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 課堂上要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施，化難為易，化抽象為形象，也能彌補(bǔ)部分演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生看不清的缺陷。 密切聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。就地取材，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難難點(diǎn)。 啟發(fā)式教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則。 板書設(shè)計(jì)要巧妙合理,言簡(jiǎn)意賅. 要充分展開生生競(jìng)爭(zhēng)和小組競(jìng)爭(zhēng),要相信學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感很強(qiáng). 小組內(nèi)要真正實(shí)現(xiàn)兵教兵,兵練兵. 加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),它能鍛煉學(xué)生各方面能力. 要注重學(xué)生的情商教育. 要加強(qiáng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,當(dāng)今社會(huì)這一點(diǎn)很重要。1 設(shè)計(jì)巧妙的過渡語(yǔ)，使教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然。1 各環(huán)節(jié)要去一個(gè)有趣的名稱，使學(xué)生的興趣一直保持不變。 “四步歸一”課堂教學(xué)法立足鄉(xiāng)土學(xué)生為本，打造特色高效課堂——濱州市教學(xué)示范校高效課堂研究經(jīng)驗(yàn)交流材料【學(xué)校簡(jiǎn)介】博興縣陳戶鎮(zhèn)第三中學(xué)始建于1950年，學(xué)校占地面積120畝，地處純梁采油廠腹地，學(xué)校現(xiàn)有教職工70名，其中專任教師55名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，％，研究生4人。教學(xué)班16個(gè)，在校生966人。1999年學(xué)校率先在全市農(nóng)村中學(xué)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，教室全部安裝多媒體。學(xué)校堅(jiān)持 “以教研促教學(xué)，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思想，開創(chuàng)了三中特色的“三三六”教學(xué)模式，在實(shí)踐中創(chuàng)立了農(nóng)村初中特色的“四步歸一”高效課堂，被中央教科所確立為英語(yǔ)三位一體教改實(shí)驗(yàn)基地和初中語(yǔ)文自學(xué)輔導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校先后被授予“市級(jí)規(guī)范化學(xué)?！薄笆屑?jí)教學(xué)示范?！薄笆屑?jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄笆屑?jí)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀學(xué)?！薄笆屑?jí)校舍設(shè)施維護(hù)管理優(yōu)秀學(xué)?！?“濱州市優(yōu)秀教研組”“博興縣教書育人先進(jìn)單位”“博興縣文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。一、“四步歸一”高效課堂提出的背景在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時(shí)，課程全了，單科時(shí)間少了，作為農(nóng)村初中怎么辦？打造高效課堂，恰恰迎合了廣大教師的發(fā)展需求，理所當(dāng)然地被教師們認(rèn)同，因此各校以“學(xué)洋思，提效率”的各項(xiàng)教研活動(dòng)正如火如荼地開展中，做為新時(shí)期的教育者，我們理應(yīng)以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務(wù)實(shí)態(tài)度，廣泛汲取各路先進(jìn)教育教學(xué)思想之精華，博采眾長(zhǎng)，為已所用，真正從為了教好自己的學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生的終生發(fā)展出發(fā)，去組織好我們的課堂，以便適應(yīng)新形式,更適合自己的教學(xué)風(fēng)格。我們應(yīng)積極去改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，開創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤