記梁任公先生的一次演講公開(kāi)課優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-05-29 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容等，學(xué)仿照課后習(xí)題一，做旁注。（3分鐘）（學(xué)生讀課文，勾畫(huà)寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后回答，老師引導(dǎo)整理。）明確：⑴ 外貌：① 身材──短小精悍② 眼神──光明四射③ 步履──穩(wěn)?、堋赓|(zhì)──瀟灑⑵ 演講時(shí)的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)、睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)識(shí)、學(xué)識(shí)豐富）表情：成為表演酣暢淋漓（感情豐沛）神態(tài)：生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）語(yǔ)言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作：手舞足蹈（自由灑脫）追問(wèn)：這是形神兼?zhèn)涞乃茉斐隽肆簡(jiǎn)⒊壬男蜗?，那么通過(guò)這些描寫(xiě)我們可以看出梁?jiǎn)⒊壬莻€(gè)什么樣的人呢？明確：梁任公是一個(gè)有學(xué)問(wèn)，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。所以我們?cè)诿鑼?xiě)人物時(shí)，一定要抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、心理外貌等方面的獨(dú)特之處。用語(yǔ)準(zhǔn)確，在讀者面前展現(xiàn)一個(gè)栩栩如生的人物。理解疑難語(yǔ)句（1）關(guān)于《箜篌引》（10分鐘）探究：如何理解“我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，箜篌引……有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。”這段話？全體學(xué)生齊讀《箜篌引》，并且試著把這首詞翻譯成現(xiàn)代文。（幻燈片補(bǔ)充背景故事）這里說(shuō)的悲劇是《古詩(shī)源》里記載的一個(gè)故事，說(shuō)“朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡。其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之，作公無(wú)渡河之曲，聲甚凄愴，曲終，亦投河而死?！苯馕觯阂荒晗奶?，下了一夜的暴雨。早晨，霍里子高來(lái)到渡口，看到河水暴漲，河面上籠罩著一層蒙蒙水氣。他想，今天不會(huì)有人渡河了。他剛要轉(zhuǎn)身回家，忽聽(tīng)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣叫喊聲… … 霍里子高抬眼望去，看見(jiàn)一個(gè)老人，披散著滿(mǎn)頭白發(fā)，手舞足蹈，瘋瘋癲癲，提著一把大酒壺，向著急湍的河流一路狂奔而來(lái)。老人一邊狂跑，一邊提壺喝酒，有幾次差點(diǎn)摔倒，也不知是有瘋癲病還是喝醉了？霍里子高想阻攔已經(jīng)來(lái)不及了，眼看那老人就要沖進(jìn)急流之中，他的妻子在后面抱著箜篌，跌跌撞撞地追趕著，高聲呼叫著：不要下河！不要下河！然而，一切都晚了，瘋癲的老人終于沖進(jìn)河里，頃刻就被咆哮的河水吞沒(méi)了。那位妻子趕到河邊，怔怔地望著河水，欲哭無(wú)淚。她抱起箜篌，邊彈邊唱：公無(wú)渡河，公竟渡河！墮河而死，當(dāng)奈公何?。▌衲悴灰珊?，可是你最終還是不聽(tīng)我的勸告渡河，結(jié)果你渡河而死，你讓我把你怎么辦呢？）聲音悲哀凄愴，一曲唱罷，也跳進(jìn)水里，投河而死?；衾镒痈呋氐郊依铮蚱拮欲愑袷稣f(shuō)了這段故事，麗玉早已是淚流滿(mǎn)面。她彈拔箜篌把曲子和歌聲記錄下來(lái)。從此以后，人們經(jīng)?？吹揭粚?duì)夫婦，在老人落水的地方彈撥箜篌而歌：“公無(wú)渡河，公竟渡河… …”過(guò)往的人們聽(tīng)到這悲傷的旋律和歌聲，無(wú)不吞聲落淚。這首歌曲名字就叫《箜篌引》。 失去心智的男人，極力阻止的女人，悲挽嗚咽的箜篌曲。不加任何修飾，通過(guò)婦人之口，用十六字描述出來(lái)。使人看過(guò)以后有一種無(wú)名的傷感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的無(wú)奈。明確：
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