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正文內(nèi)容

記梁任公先生的一次演講教學(xué)反思(編輯修改稿)

2025-05-28 11:57 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 公朗讀這首詩時的情形做出了評價。分別是正面描寫“有起承轉(zhuǎn)合,有情節(jié),有背景, 有人物,有情感”和側(cè)面描寫任公先生的演講很有感染力,原文是“我在聽這篇演講二十余年,偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫,黃流滾滾,不禁悲從中來,頓時憶起先生講的這首古詩。”講到這時,我設(shè)計(jì)問題,這兩句分別運(yùn)用了什么樣的描寫方法,預(yù)設(shè)的答案是學(xué)生能夠回答出正面描寫和側(cè)面描寫??墒沁^了很久,都沒有學(xué)生能夠回答出來。下課后我對這一現(xiàn)象作出了思考。 有可能像這類描寫方法,表達(dá)方式,寫作技巧之類的概念在學(xué)生腦海里印象很模糊,他們可能根本不知道描寫方法有哪幾種。這是作為教師,在提問上設(shè)計(jì)問題方面應(yīng)該要有 坡度。課下我仔細(xì)想了下,是我
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