中學(xué)生消費現(xiàn)狀和消費心理研究報告(編輯修改稿)
2025-05-29 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點，中學(xué)生耳濡目染，很容易“吸收”，且可能將之轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)濟觀念?，F(xiàn)在有些學(xué)生談及“期指”、“漲跌”、“莊家行為”也能頭頭是道。 當(dāng)然，任何心理的產(chǎn)生總是離不開自身因素的影響，而且往往是根本原因。首先，從心智發(fā)育的時間上看，中學(xué)生處于未完全成熟的懵懂時期。世界觀、人生觀、價值觀的框架只是基本形成或形成不完全，對社會上各種事物、觀點的是非判別能力不強，較難把握自己。其次，由于缺乏一定的社會實踐經(jīng)驗，或者說中學(xué)生并未參與社會化生產(chǎn)，不能切身體會消費的環(huán)節(jié)及作用，對消費的社會含義并不是很清楚，有的只是單純地將消費與花錢劃上等號，不能了解，且從一定程度上也無法了解消費的真諦。再次，因為越來越優(yōu)越的生活條件，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，過早地把自己放在享受消費、娛樂消費的人群中，造成一種“失重”狀態(tài)。在成年人看來就是一種“不合理”。 四、中學(xué)生的正確消費觀念以上列舉了形成中學(xué)生特殊消費心理的幾個主要因素，但并不是說中學(xué)生不能參與消費活動，人必須在游泳中學(xué)會游泳，關(guān)鍵是中學(xué)生必須培養(yǎng)正確的消費心理，不要成為一個有錢但不會花錢的人。適度消費和合理消費就是正確消費觀的兩個重要組成部分。 首先，應(yīng)樹立適度消費觀。所謂適度，就是適家庭經(jīng)濟條件之度，適中學(xué)生正常需求之度?；ㄥX要考慮到家庭的承受能力，不顧家庭生活條件而追求超前消費是不應(yīng)該的。父母辛苦工作撫育孩子本已不易，怎么能以自己可花可不花的消費要求加重他們的負(fù)擔(dān)呢?適中學(xué)生消費需求之度，就是提倡同學(xué)們在為了自己成長方面該花的錢還是要花，但在享樂方面不過分追求。比如身體發(fā)育需要的營養(yǎng)飲食，培育智力需要的有益書刊，符合中學(xué)生身份的衣物，該買的就買。而追求時髦地去穿、去吃、去玩，互相攀比著花父母辛苦掙來的錢、是很不合情理的。中學(xué)生還是要繼承前人所倡導(dǎo)的生活準(zhǔn)則：靜以修身，儉以養(yǎng)德。其次，中學(xué)生要防止盲目消費，盲目消費表現(xiàn)在不管有無好處、有無必要、是否適合自己而一味地追時髦、趕潮流。只要人家說聲“現(xiàn)在就興這個”或這東西現(xiàn)在正流行”就非要人有我有不可。中學(xué)生應(yīng)提高自己的審美水平，接受科學(xué)的消費咨詢。多聽家長、老師的意見，多思考消費的目的和效果，防止盲目消費。第三，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費。某城市對中學(xué)生作了一項調(diào)查，吸煙的占35％，飲酒的占38％，會打麻將的占70％，如此結(jié)果怎能不令家長和社會擔(dān)憂？此外，還有同學(xué)進營業(yè)性歌舞廳、玩游戲機賭博，這都是不良的消費行為。中學(xué)生應(yīng)在修身、立志、促學(xué)、健體上下功夫，這樣才是一個正派而有風(fēng)采的青少年。消費的目的是為了滿足生存需求、享受需求和發(fā)展需求三個層次。在衣食不愁的基礎(chǔ)上，中學(xué)生的消費應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊，學(xué)習(xí)電腦，參加促進身心健康的文體活動。對不健康的消費活動要時時保持警戒，防止在某種誘惑下誤入歧途?？傊还苌鐣l(fā)展到什么程度，節(jié)儉美德總是受人推祟的，因為人類只有一個地球，地球的資源有限。因此我們倡導(dǎo)廣大中學(xué)生為了充實頭腦、開發(fā)興趣及創(chuàng)造力進行合理和適度的消費，拒絕浪費、攀比
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1