白公鵝教學(xué)設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-05-29 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3。諾索夫?qū)戼Z的“玩相”從哪幾方面具體寫？（用筆勾畫標(biāo)注）（戲水、搶占地盤、主宰一切）B. 都注意用擬人的手法來寫： 重點(diǎn)品讀搶占地盤這一段。① 白公鵝是怎樣搶占地盤的？交流：（有時(shí)……有時(shí)……要不……）引導(dǎo)學(xué)生用上以上句式練習(xí)說話。② 利用插圖，展開想象：師：認(rèn)真觀察文中的插圖，想象一下：此時(shí)，作者正在釣魚，白公鵝可能正在干什么？然后試著用作者的口吻把畫面說一說?！ ∩呵疲@就是那只白公鵝，它那耀武揚(yáng)威的樣子，我早就見慣了。不知今天它又要和誰打上一架了?！ ∩何艺谟崎e自得地垂釣，對(duì)岸的白公鵝大聲叫喊著，我一看，原來它率領(lǐng)著一伙公鵝，又直奔魚竿而來。我知道，它們又要賴在這里了，今天的魚是別想釣了?！ ∩耗憧矗幌滤?，總是要扇動(dòng)起有力的翅膀，亮亮地喊上那么幾嗓子，海軍上將的派頭就是這么大?、邸≈该首x，齊讀： 讀出白公鵝的“耀武揚(yáng)威”。C. 都善于用反語表達(dá)作者的喜愛之情。 學(xué)生自由找，讀一讀，教師點(diǎn)撥?！ 〗涣?，如： “干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因?yàn)樗哉J(rèn)為是這條河的主宰。” 白公鵝干什么“勾當(dāng)”？這本是一個(gè)貶義詞，為什么我們卻覺得這“勾當(dāng)”很有趣？體會(huì)作者同樣喜歡著白公鵝。（3）討論交流：兩位作者為什么要把這兩部分寫的這么詳細(xì)？你從中體會(huì)到什么？（4）教師小結(jié)：兩篇文章正是因?yàn)樽髡咄ㄟ^仔細(xì)的觀察，用擬人等手法，抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)行描寫，所以寫得生動(dòng)有趣，都讓我們感受到了作者對(duì)于白鵝的喜愛。因此雖然是不同的作者，不同的文章，但我們讀起來卻同樣生動(dòng)有趣。（設(shè)計(jì)意圖：以描寫同類事物文章作比較，旨在讓學(xué)生通過對(duì)類同文章的閱讀比較，感受不同作者在同一事物描寫上的異同，在擴(kuò)充學(xué)生閱讀量的前提下，拓展學(xué)生的視角和思維——同一種事物可以從不同的角度觀察和描寫。同時(shí)還讓學(xué)生知道：做生活中的有心人，留意觀察身邊的事物，用心體驗(yàn)和感受，并真實(shí)具體地記錄下來，那我們的文章同樣可以給人留下深刻印象。）五、品讀詞語，體會(huì)感情。１．找出自己最喜歡的詞、句讀一讀。（學(xué)生展示交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。）２．兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情？學(xué)生交流，教師總結(jié)：從兩位作者的字里行間，我們都體會(huì)到了作者對(duì)白鵝的喜愛之情，同時(shí)也感受到了作者對(duì)于生活的熱愛，對(duì)于大自然的熱愛，因此，我們在欣賞文本的同時(shí)，也因肝感悟到他們身上那種與自然和諧相處的意識(shí)，懂得熱愛我們身邊的小動(dòng)物，珍惜美好的生活。（設(shè)計(jì)意圖：文章應(yīng)是發(fā)乎情而又止乎于情，所以對(duì)文本的閱讀，我們最終都要回歸到情感這條主線上，實(shí)現(xiàn)以文育人的目的，在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，達(dá)到語文工具性與人文性的統(tǒng)一。）六、遷移運(yùn)用，拓展延伸。1．語言積累：摘抄課文中生動(dòng)有趣的語句。2．遷移運(yùn)用，片斷練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)的方法和積累的語言，觀察一種小動(dòng)物，把它的一方面寫一段話。（如叫聲、步態(tài)、玩相等）3．拓展閱讀：搜集描寫小動(dòng)物的文章，進(jìn)行閱讀比較。（設(shè)計(jì)意圖：語言積累使學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的基礎(chǔ)，片斷練習(xí)是為了學(xué)以致用，拓展閱讀是為了鞏固所學(xué)的閱讀方法，體會(huì)不同作者，不同文章的語言特點(diǎn)及寫作方法的異同，達(dá)到學(xué)與用的統(tǒng)一。）附：課堂檢測一、將下列詞語補(bǔ)充完整。 慢條（?。ā。? （ ）（?。┳⒛? （ ）武（?。┩? 大吃（ ）（ ）不慌（ ）（?。? （ ）（ ）自在 （ ）緊（ ）慢 （ ）（ ）無慮仿照第二行的詞語寫幾個(gè)四字詞語。（不少于三個(gè)）二、多音字組詞?！?將： jiāng（ ） 量： li225。ng（ ?。?率： shu224。i（ ?。?當(dāng)： dāng（ ） ji224。ng（ ?。? li224。ng（ ?。? lǜ（ ?。? d224。ng（
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