青少年社交焦慮小組治療方案設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-05-29 08:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。生理需要是指人對食物、水分、空氣、睡眠、性的需要。它是人所有的需要中最基本的，也是最有力量的。安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。歸屬和愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系，如結(jié)交朋友、追求愛情、參加一個小組并在其中獲得某種地位等。尊重的需要包括自尊和受到別人的尊重。自尊需要的滿足會使人相信自己的力量和價值，使他（她）們在生活中變得更有能力、更富有創(chuàng)造性。缺乏自尊會使人感到自卑，沒有足夠的信心去處理面臨的問題。自我實(shí)現(xiàn)的需要是指人們追求自己能力或潛能的發(fā)揮和完善的需要。馬斯洛把當(dāng)?shù)貌坏綕M足時將直接威脅個體生存的需要叫做低級需要或缺少性需要。那些并非生存所絕對必需的，可以做一定的延緩性滿足的需要，被叫做高級需要。高級需要的滿足可以使人健康、長壽、精力旺盛和富有創(chuàng)造力，因此，高級需要也叫做發(fā)展需要。舒茨的人際需要理論主要是闡述人際關(guān)系的形成、取向類型以及小組聚散過程特征的理論。了解這一理論會提高工作員在小組過程中對成員的行為和成員之間關(guān)系的洞察力。舒茨的理論主要有以下幾點(diǎn)：第一，每個人都有三種基本的人際需要：包容需要、支配需要、感情需要。包容需要是指與人接觸、交往、隸屬于小組的需要。支配需要是指控制別人或被別人控制的需要。感情需要是愛別人或被愛的需要。人際需要決定著個體與環(huán)境之間的關(guān)系。人際需要無法得到滿足可能導(dǎo)致精神崩潰，甚至死亡。第二，需要滿足方式相對的繼承性與連續(xù)性。童年的人際需要是否得到滿足，以及滿足所形成的行為適應(yīng)方式，影響并決定著個體在成人期對待他人的方式。三種需要早期滿足的情況和方式與個體后來的行為方式存在著密切的聯(lián)系。在包容需要的滿足方面，成員在兒童期與雙親交往極少的經(jīng)驗(yàn)會使他們出現(xiàn)低社會行為，相反，如果兒童過分依賴與父母的溝通，則會形成超社會行為。在支配需要的方面，如果在成員的兒童期父母采取既有要求又允許他們有一定的自主權(quán)和決定權(quán)，就會培養(yǎng)出民主型的行為方式；若父母過分控制或過分不控制，成員就會形成過度焦慮和防御性行為。在感情需要的滿足方面，成員在兒童期不能得到父母充分的愛，經(jīng)常面對冷淡和排斥，成年后會形成低個人行為；相反，在溺愛環(huán)境中長大則容易表現(xiàn)出超個人行為。第三，基本人際取向。根據(jù)三種需要的相對強(qiáng)度和表達(dá)的主動或被動性，舒茨界定了六種基本人際關(guān)系取向。主動包容型，即主動與他人來往、積極參與社會活動的外向者。被動包容型，期待別人接納自己，孤獨(dú)、退縮、易疏離他人。主動支配型，主動去支配他人，能運(yùn)用權(quán)威、權(quán)力，喜歡控制別人。被動支配型，期待別人來引導(dǎo)自己，樂于追隨他人、受人支配，表現(xiàn)出順從、無爭等特征。主動感情型，對他人處處顯示喜愛、友善、熱心、同情、親密。被動感情型，期待他人對自己表示親密，本人則往往顯示出冷淡、厭惡等情緒。第四，關(guān)于“相容”。舒茨認(rèn)為人際關(guān)系中存在著三種人際相容：互換的相容，發(fā)動的相容，交互的相容。第五，關(guān)于小組的形成與瓦解。：第一，幫助小組工作員把握小組的方向。需要理論表明，人的行為是有規(guī)律可循的，一切的行為都是圍繞著個人的需要而產(chǎn)生。在小組工作中，了解人類的基本需要和有關(guān)的需要理論，可以讓我們用需要的觀點(diǎn)去看待人的發(fā)展和人的問題。如果小組工作員在組建小組和推進(jìn)小組的過程中，始終能夠從需要的觀點(diǎn)出發(fā)，看到一個活生生的、有需要的個體，并能對這些需要給予準(zhǔn)確的了解，能夠洞察組員的問題行為常常是因?yàn)樗麄兪褂貌磺‘?dāng)?shù)暮头沁m應(yīng)性的行為來滿足他們正常和恰當(dāng)?shù)男枰?，工作員就可能在小組過程中有意識地利用小組的力量，激發(fā)和鼓勵組員學(xué)習(xí)用積極和恰當(dāng)?shù)姆绞饺M足這些需要，尤其是那些發(fā)展性的需要。工作員如果能始終做到這一點(diǎn)，就能夠保證小組正確的發(fā)展方向，使小組沿著不斷增進(jìn)成員的改變和成長的方向前進(jìn)。第二，幫助小組工作員明確小組的目標(biāo)?！吧鐣δ堋笔巧鐣ぷ鞯暮诵母拍?，社會工作的重要目標(biāo)之一就是通過“賦權(quán)”來恢復(fù)和提高個人或某個社會小組的社會功能。在社會功能的概念中強(qiáng)調(diào)了個人與社會的良性互動，個人的社會角色的適當(dāng)扮演以及個人對社會小組的參與，并將其作為個人的一種基本需要加以界定，強(qiáng)調(diào)只有這樣一些基本需要被滿足，個人才能最大限度得發(fā)揮其社會功能。小組工作的目標(biāo)是恢復(fù)、提升組員的社會功能。要達(dá)到這個目標(biāo)，就要從如何幫助成員滿足其需要入手。第三，幫助小組成員更好的理解組員的互動關(guān)系。舒茨的人際需要理論，不僅把人際需要的滿足界定為個人身心健康的重要因素，還對這些需要做了系統(tǒng)的分析和說明。小組工作就是借助小組中的人際互動來改善實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，因此，掌握這些人際交往的規(guī)律有助于我們悉心洞察小組中的互動情況，采用相應(yīng)的技術(shù)手段，提高小組的凝聚力和生產(chǎn)效率，更好地達(dá)到助人自助。二、交流分析理論：交流分析理論是一種以精神分析為
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