【文章內容簡介】 ake good care of them. Do you like animals ?Which animal do you like best ?2評價 。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。3 練習 。（見《練習冊》P10）4家庭作業(yè)。1） 聽錄音，練讀單詞。2） 回憶跟父母一道去動物園的經歷，將自己喜歡的動物描述給父母聽。Unit 3 Look at that elephant.Period 3一 、教學目標 能掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞； 能掌握本單元重點單詞的書寫，在書寫中增進理解、強化記憶； 能熟讀并表演F部分英語童謠。二、教學重點及難點重點：掌握字母組合 ch 在單詞中的發(fā)音，誦讀童謠。 難點：理解新單詞；單詞的書寫。 三、 教學準備 一個貓的頭飾或一只軟的玩具貓、四線三格小黑板、單詞卡片、教學磁帶等。四、 教學步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。復習第二單元字母組合 br 的發(fā)音.Step 2 Presentation and drill 出示課文E部分單詞卡片，讓學生找出規(guī)律，然后講解字母組合ch 的發(fā)音。 聽課文E部分的單詞，跟讀。 示范書寫。讓學生按照范例練習書寫，評價“小小書法家”。Step 3 Practise 1 出示玩具貓或貓的圖片。 T : What is the cat doing ? Ss : It’s sleeping. T 。 Yes . It’s a sleepy cat. Look at this sleepy cat .What is it doing ? 教師一邊誦讀童謠，一邊用玩具貓做動作。然后讓學生上臺模仿，教師一邊誦讀，一邊指導學生動作。2 聽課文F部分錄音，跟讀。3 兩人一組練習說童謠，并表演。Step 4 Consolidation 分組表演。評出“最佳表演組”。 練習 。（見《練習冊》P11~P12）家庭作業(yè)。Unit 4 Those are eggs .第四單元 那些雞蛋課時安排教學內容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F部分1課時教學目標語言功能用復數(shù)形式“What are these/those?” “These/Those sre …”辨別事物。 語言結構What are these/those?These/Those are …詞匯掌握詞匯：egg理解詞匯：outing ,children , seagull, ladybird , these , those , climb , clock , clap 語音 字母組合cl在單詞中的發(fā)音。Unit 4 Those are eggs .Period 1一、教學目標能聽懂、會說新單詞；能聽懂、會說本課對話。二、教學重點及難點 重點：掌握新單詞egg，及運用”What are these/those?” “These/Those are …”辨別事物。 難點：these和those 的區(qū)別。三、教學準備單詞圖片、教學掛圖、教學磁帶等。（有條件的學校可利用多媒體課件）四、 教學步驟Step 1 Warming up 師生問候。T（身著休閑衣，頭戴太陽帽，肩背旅行包走進教室）：Good morning ,boys and girls ..Ss:Good morning ,madam 引入本課話題。T（指著窗外）：What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : It’s sunny .（邊說邊畫相關景物）What do you want to do ?Ss（自由談論）: I want to … T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學掛圖，幫助學生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導學生說出地名，引起學生對這個話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復一些名詞的復數(shù)，幫助學生復習鞏固。Step 2 Presentation and drill 指著黑板上已經畫好的單個事物。T。 Look ! It’s a beautiful scene of an outing . What’s this ?Ss : It’s a …邊說邊畫，并鼓勵學生一起說。T and Ss : These are birds .鼓勵學生展開想象，為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導學生適當拓展，操練單詞birds.板書句子，帶讀。2 T（邊問邊在鳥巢里畫蛋）： What are these ?Ss 。 Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Don’t touch them .Those are birds’eggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What can’t we touch?引導學生從實際生活中尋找答案。板書“Don’t touch…”3 T: This is a nest .What’s that ?鼓勵學生利用黑板上所畫的事物進行回答。Ss : It’s a …出示單詞卡片Ladybird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞，帶讀。并通過手勢，表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: I’d like to add more thing .（畫海鷗）What are these?They’re ，帶讀。5 聽A部分錄音，跟讀，利用老師畫在黑板上的圖畫進行復述或回答。Step 3 Practice 扮做一個什么都不知道的學生，尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.…讓學生扮成“小老師”提問。 聽課文A、B部分錄音，復述所聽內容。 讓一名學生充當“小老師”，帶讀。 分組練習。 分角色表演。鼓勵學生運用所學詞匯進行拓展。Step 4 Consolidation 創(chuàng)設情景，自由會話。情景：秋高氣爽，班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談論這山上的景色。分組進行表演。 S1 : What are these? 評價。 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。分組準備課文B部分動物頭飾。Unit 4 Those are eggs .Period 2一、 教學目標能掌握新單詞；通過模仿和表演，對所學句型和詞匯進行交際和運用。能閱讀并理解課文D部分對話。二、教學重點及難點重點：模仿、表演各種動物，培養(yǎng)學生的觀察習慣及在實際生活中運用語言的能力；難點：名詞的復數(shù)形式。 三、教學準備單詞卡片、動物頭飾、 教學磁帶等。四、 教學步驟Step 1 Warming up 師生問候。 T : Hello ,everyone. I’m a bird . Who are you ? : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . : We are eggs . T : How are you , poor eggs? : We’re fine. : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? : How do you do ? 游戲—— Quick response （快速反應）教師出示單詞卡片，學生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上，全體齊讀。教師指圖提問，學生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲——Guess,guess,guess! （猜一猜）3~~4人一組進行游戲。每一輪讓兩組學生參與，分別站在講臺的兩側。教師出示單詞卡片，游戲雙方通過動作（叫聲）等表演出來，其余學生猜表演的是什么。（游戲過程中，教師注意把握節(jié)奏，反復呈現(xiàn)。）T：What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/…T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/…聽課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practise 游戲——Golden finger（金手指）教師將單詞卡片貼在黑板上，學生根據(jù)對話”What are these/those?” “These/Those are …”中的信息，指到相應的單詞卡片。男、女生分組進行比賽，每輪各組兩人對話，一人指單詞。指得快的為勝。 游戲——Rhythmgame（說說唱唱）將全班分為兩大組，每輪游戲兩人一小組參與，隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快，跟不上者需站起來；游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? : These are birds . : That is a bird.…聽課文C部分錄音，跟讀。讓全班學生以6~8人為一組自由組合，模擬課文C部分進行一次表演。其余4人表演動物（或事物），2人表演對話。教師對各組表演進行評價。 S1: Today is a fine day .Let’s go out for an outing , OK? S2 : OK! S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are ladybirds.…Step 4 Consolidation 課文D部分。 1）閱讀 ，理解故事大意，標出難以理解的地方。2）T : What can’t we touch and break easily ?Pleasetalk about it.Ss: Don’t touch …They break easily.引導學生從實際生活找答案。T : What must you clean(up)? Imust clean my desk up.Ss : Imust clean…(up).3）全班分角色齊讀小故事。 4）分組分角色自由朗讀。5）分角色表演。評價。練習。（見《練習冊》P13~P15） 家庭作業(yè)。聽磁帶，書讀課文。Unit 4 Those are eggs .Period 3一 教學目標1） 能掌握字母組合cl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能理解和閱讀新單詞；2） 會讀含有字母組合cl的單詞。3） 能掌握課文中關鍵的書寫，鞏固所學單詞，規(guī)范書寫格式；4） 通過對英語童謠的操練，規(guī)范語音，培養(yǎng)語感。二 教學重點及難點重點：字母組合cl 在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點；理解新單詞，朗讀童謠。三 教學準備單詞實物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學磁帶等。四、 教學步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 表演唱已學的童謠。Step 2 Presentation and drill 出示一面鬧鐘。 T : What’s this ? Ss : It’s a clock . 2用同樣的方法教單詞clap。3做出拍手的動作。 T : Look at these words . Can you read ? 讓學生先試讀這些單詞，然后板書單詞，帶讀。強調字母組合cl的發(fā)音，再讓學生們集體、分組、單個練讀。4 出示單詞卡片clap , climb , clock，讓學生根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則猜測這些詞的讀音，對發(fā)音正確的學生進行表揚，并讓他們從當“小老師”帶讀。5 聽課文E 部分字母組合和單詞，跟讀。理解單詞含義。6 引導學生回憶更多包含字母組合cl的單詞，列舉出來?？砷_展