楊曉燕藍色的樹葉教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2025-05-29 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 保護大地?！薄 。ǘ按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的。” 理解第二句話的含義，并好好讀讀，體會感情。 教師補充：他的呼吁，白人做到了。他們被西雅圖對土地的熱愛所感動，就把這座城市命名為“西雅圖”?，F(xiàn)在，這座城市四季如春，景色宜人?！ ×⑼卣?、升華?！ ∵^渡語：大地為人類提供了人類所需要的一切，我們真應(yīng)該熱愛這片熱土?！ 〔簧俚淖骷?、詩人，也寫出了不少熱愛土地的詩歌，下面我們共同欣賞艾青的一首詩。教師配樂朗誦《我愛這土地》?！ ⌒【毠P：同學(xué)們，此時此刻，相信同學(xué)們有許多的話要對我們腳下的土地說，請拿出你的筆，用上飽含深情的語言，來表達你對土地的熱愛?！ 〗涣鳎x一讀?！ ∑摺⒓で榭偨Y(jié)?！ ⊥瑢W(xué)們，西雅圖說土地是神圣的，僅僅指的是他們腳下的土地嗎？（不是）齊說：所有的土地都是神圣的！ 同學(xué)們，為了自己的幸福，為了子孫后代的幸福，讓我們用全部的力量和情感去保護大地吧！ 八、作業(yè)?！ ∽x了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。它們是得到了保護，還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。13平平搭積木一年級 張金女 124[教學(xué)目標] 1．指導(dǎo)學(xué)生認識 1 個生字，會寫“業(yè)、本、平、書” 4 個生字。認識“雙人旁”1 個偏旁。 2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀好問句。 3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓他們從小就要懂得關(guān)心別人。[重點難點] 1．教學(xué)重點：識字、寫字以及朗讀課文?！ ?．教學(xué)難點：自讀自悟，懂得課文中所包含的道理，讓學(xué)生被“心中有他人”這種美好品質(zhì)感染。 [教學(xué)過程]一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑引趣 1．（出示積木）同學(xué)們瞧，這是什么？你搭過積木嗎？你都搭過什么？（從學(xué)生喜歡的活動入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。） 2．今天，老師要介紹一位新朋友給大家認識，他最會搭積木，是個高手呢！ 3．揭題，板書，齊讀課題。引導(dǎo)識字：平、搭?！ ?．質(zhì)疑引趣：看了課題你想知道什么？（平平用積木搭了什么？他為什么要搭房子？） （此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，教師可將學(xué)生提出的問題整理后記在黑板側(cè)邊。）二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文，要求讀準字音，讀通句子。邊讀邊用自己喜歡的符號畫出本課的生字詞?！ ?．借助拼音把畫出來的生字多讀幾遍，再讀課文，把課文讀通順?！ ?．邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰??？ 4．全班交流。三、自主識字，檢查落實 1．出示帶拼音的生字卡片，指名讀，糾正讀音?！ ?．教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，注意前后鼻音（間、很、平）和輕聲音節(jié)（呢、啊）。 3．學(xué)生自由拼讀，讀準字音。 4．小組合作學(xué)習(xí)，討論交流各自識記字形的方法。（如加偏旁、換偏旁、編字謎等。） 討論后小組匯報，全班交流。適時認識新偏旁“雙人旁”?！ ?．游戲鞏固生字：“踩地雷”（通過小組合作、游戲的方式，讓學(xué)生輕松識字。） 6．指名分節(jié)讀詩句，讀后評議。四、指導(dǎo)書寫 1．復(fù)習(xí)生字“業(yè)、本、平、書”。 2．觀察“業(yè)、平”兩個字在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長短的變化?！ ?．教師范寫，學(xué)生書空?！ ?．再觀察“本、書”兩個字在田字格中的位置，注意“書”字點的位置?！ ?指名學(xué)生上臺書寫，評議指正。 5．學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視檢查。五、作業(yè) 1．認讀 11 個生字，口頭組詞?！ ?．我會填。 一（ ）房子 兩（ ）蘋果 三（ ）桃子 四（ ）小鳥《陶罐和鐵罐》的教學(xué)設(shè)計三年級 梁春林 124
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