最新北師大小學五年級上期數(shù)學第二單元表格式教學案(編輯修改稿)
2025-05-29 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形的另一半。作業(yè)布置完成練習冊作業(yè)。教學反思五年級數(shù)學學科教案（上冊）教學內(nèi)容第二單元：平 移課型新授課時第1課時教學目標1．知識與技能：讓學生在具體情境中進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續(xù)平移兩次2．過程與方法： 能在方格紙上按要求畫出平移后的圖形。3．情感態(tài)度與價值觀： 教學重點難點教學重點：能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會根據(jù)平移前后的圖形判 斷平移方向和距離。教學難點：認識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。 教具準備課件課堂教學設(shè)計教師活動（教師導航）學生活動或師生互動二次備課一、復習鋪墊電腦出示：我們用虛線表示原來的圖形，用實線表示移動后的圖形。 圖形做平移運動。 圖形往哪個方向平移的？它向右或左平移了幾格？怎么知道的？只要抓住一個點來看，數(shù)一數(shù)這個點到它所對應的點向右平移了幾格，我們就可以知道圖形平移了幾格。也可以抓住一條邊或一個部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。 揭示課題。二、合作交流，探索新知探究畫水平方向平移后的圖形的方法。出示教材主題圖，提出要求：把小旗向左平移4格。 學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學生典型錯題，學生可能會出現(xiàn)的錯誤：把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離；平移的方向不對；平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符??引導學生討論發(fā)現(xiàn)：把小旗向左平移4格，先要確定方向，可以畫個小箭頭代表向左平移，再找到圖形中關(guān)鍵的點，小旗四個頂點和旗桿下方的點，然后把關(guān)鍵點先平移相應的格數(shù)，最后連點成線，畫出與原圖相同的圖形。平移后的小旗只是位置變了，但是形狀、大小都沒有變化！學生訂正自己的答案。探索畫豎直方向平移后的圖形的方法。試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的？ 以小組為單位進行匯報，向上平移小旗的過程。引導學生發(fā)現(xiàn)，無論是向左平移還是向上平移，只是平移的方向不同，方法基本相同?？偨Y(jié)畫一個圖形平移后的圖形的方法：第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形的四個角上的頂點。第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規(guī)定的方向平移規(guī)定的格數(shù)。 第三、連點成形。三、實踐操作、鞏固新知在方格紙上畫出小船向下平移3格，再向右平移4格后的圖形。引導學生畫出兩次平移的圖形，畫完后交流平移過程。完成教材第25頁第4題。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）學生觀察回答學生試著畫出小旗向左平移4格后的圖形。教師巡視，找出學生典型錯題，學生可能會出現(xiàn)的錯誤。 把兩個圖形間的距離誤解為一個圖形平移的距離，平移的方向不對，平移后的圖形形狀或大小與原圖形不符?學生訂正自己的答案。
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