教學(xué)設(shè)計(jì)1：文學(xué)短評(píng)的寫(xiě)作1(編輯修改稿)
2025-05-28 08:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后一次出席指揮音樂(lè)會(huì)…… 他對(duì)客人大聲說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文。 (1)“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)(2)“老獅”的畫(huà)像 ——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)(3)他者的視角 ——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)【試題解讀】試題提出了三個(gè)方面的問(wèn)題，極具針對(duì)性，使考生易于把握答題方向。又是三選一，既符合文章實(shí)際，又給考生充分選擇余地，利于考生揚(yáng)長(zhǎng)避短。所給試題都是文學(xué)鑒賞和文學(xué)評(píng)論的范疇，頗具思維的再創(chuàng)造性。創(chuàng)作需要靈感，鑒賞需要智慧，又與短文寫(xiě)作相結(jié)合，能充分檢閱考生語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也是作文考試改革的新的嘗試，可謂一箭三雕。寫(xiě)作時(shí)，首先要根據(jù)命題的要求確定評(píng)論重點(diǎn)。確定了評(píng)論重點(diǎn)，就確定了評(píng)論的中心，也就確定了鑒賞、評(píng)價(jià)的主攻方向。文章中對(duì)音樂(lè)巨人貝多芬的描寫(xiě)是多角度的，其中以正面的外貌、語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)為主，但側(cè)面的描寫(xiě)也不可忽視。側(cè)面的描寫(xiě)能烘托人物的心理，更加豐富人物的形象特點(diǎn)。題目中“他者的視角”，實(shí)際是提醒考生關(guān)注文中出現(xiàn)的其它的人物“女傭”和“客人”?？忌梢詮呐畟蚝涂腿说恼Z(yǔ)言、行動(dòng)、心理以及反應(yīng)中，看出貝多分的“孤獨(dú)和安靜”“真實(shí)的好靈魂”……【范文引路】 例文一：“巨人”的述說(shuō)——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě) 《貝多芬：一個(gè)巨人》通過(guò)肖像描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)等刻畫(huà)了一個(gè)巨人的形象，尤其是語(yǔ)言描寫(xiě)起到了很大作用，是精彩的一筆。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，巨人形象突出。“什么？又是怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，對(duì)我嘲笑……”“誰(shuí)？那是誰(shuí)？”簡(jiǎn)短的一連串的發(fā)問(wèn)，就把貝多芬見(jiàn)到客人時(shí)所表現(xiàn)出的不耐煩、厭惡會(huì)見(jiàn)客人和孤獨(dú)厭世的形象凸現(xiàn)了出來(lái)。運(yùn)用真心言語(yǔ)，展現(xiàn)堅(jiān)韌意志。“我是個(gè)聾子！”“你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的?！薄耙粋€(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。” 從貝多芬發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)，可以看出他敢于正視自己的缺陷，頑強(qiáng)地生活。通過(guò)自己的話(huà)表現(xiàn)了他堅(jiān)韌的性格。文中的語(yǔ)言美，還蘊(yùn)含了人物精神的美?！熬垢业将F穴里來(lái)抓老獅的毛?！薄捌疵屯麙暝鰜?lái)？”“聽(tīng)我心里的音樂(lè)！”運(yùn)用了比喻、呼告來(lái)顯現(xiàn)了貝多芬內(nèi)心的細(xì)微變化，生理有缺陷但依然創(chuàng)造了美好的人生。全篇通過(guò)貝多芬個(gè)人的述說(shuō)，塑造了孤獨(dú)、頑強(qiáng)、熱愛(ài)音樂(lè)的巨人。例文二：“老獅”的畫(huà)像——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)文章共有三處是對(duì)貝多芬進(jìn)行的肖像描寫(xiě)：下樓梯時(shí)，下樓梯后，大鋼琴旁邊。這些肖像描寫(xiě)能夠有力表現(xiàn)貝多芬不屈服于命運(yùn)、真實(shí)而又具有美好靈魂的形象。文章中開(kāi)始描寫(xiě)：“沉重的腳步聲”“軀體五尺左右”“寬闊兩肩”，淡淡的幾筆，便勾勒了貝多芬擔(dān)負(fù)得起生命的重荷的形象，為后文肖像描寫(xiě)設(shè)下鋪墊。文章又寫(xiě)到了貝多芬“淡藍(lán)色衣服”“黃色鈕扣”“純白背心”“上衣背后拖著一個(gè)失效的助聽(tīng)器”，一系列的描寫(xiě)，表現(xiàn)了貝多芬忽略個(gè)人生活，把身心全部投入藝術(shù)創(chuàng)造的高尚品質(zhì)，以及對(duì)生命的執(zhí)著追求的高尚靈魂。文章最后寫(xiě)坐在鋼琴旁的貝多芬，“一張涵蓄愁苦與力量的臉”“頭發(fā)豎直”“深邃的眼睛”，突出了貝多芬堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志, 貝多芬時(shí)時(shí)刻刻同不幸的命運(yùn)抗?fàn)幹Ｎ恼碌男は衩鑼?xiě)表現(xiàn)出貝多芬對(duì)生命的執(zhí)著追求，熱愛(ài)藝術(shù)，具有真實(shí)美好靈魂的形象。例文三：他者的視角——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)如果說(shuō)正面的描寫(xiě)如同直筆勾勒的畫(huà)面，那么側(cè)面描寫(xiě)則如烘托點(diǎn)染氣氛的背景。本篇文章的側(cè)畫(huà)描寫(xiě)也同樣起到不可思議的效果。作者大筆描繪了女傭與客人的對(duì)話(huà)，把他者視角下的貝多芬率先勾畫(huà)出來(lái)?！八氖枪陋?dú)與安靜……”把貝多芬耳聾后的心境襯托了出來(lái)。隨后女傭?qū)ω惗喾曳块g的描述，把貝多芬的日常事務(wù)及生活與工作展現(xiàn)到讀者的眼前，一位酷愛(ài)著音樂(lè)而又在自己心靈之樹(shù)下守護(hù)著一分謐靜的“巨人”——貝多芬烘托上了舞臺(tái)，使讀者對(duì)貝多芬有了大概的認(rèn)識(shí)。作者又描繪了一幅客人與貝多芬的談話(huà)圖，通過(guò)客人的態(tài)度與語(yǔ)言再次襯托貝多芬的形象?！翱腿诵⌒?
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