生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性復(fù)習(編輯修改稿)
2025-05-28 07:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流動 物質(zhì)循環(huán) 形式 過程 范圍 特點 聯(lián)系 主要以有機物形式 主要以無機物形式 單向流動，逐級遞減 在無機環(huán)境和生物群落間反復(fù)循環(huán) 生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級 全球性 單向流動，逐級遞減 反復(fù)出現(xiàn)，往復(fù)循環(huán) 1）同時進行、相互依存， 2）物質(zhì)是能量流動的載體， 3）能量是物質(zhì)反復(fù)循環(huán)的動力。 考點 4：能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 翠園中學(xué)生物組 返回 CO2 H2O 光能 生產(chǎn)者 消費者 分解者 CO能量散失 CO能量散失 光合作用 呼吸 呼吸 同化 分解作用 代表物質(zhì)循環(huán) 代表能量流動 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者通過能量流和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一整體。 翠園中學(xué)生物組 翠園中學(xué)生物組 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 考點 2：生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 考點 3：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 考點 4：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 返回 考點 1：信息的概念 翠園中學(xué)生物組 在日常生活中，一般將可以傳播的消息、情報、指令、數(shù)據(jù)與信號等稱作信息。 考點 1:信息的概念 翠園中學(xué)生物組 生命系統(tǒng)的信息觀 細胞 生命系統(tǒng) 接受外界信息 細胞內(nèi)部信息流 例： DNA→mRNA→ 蛋白質(zhì) 翠園中學(xué)生物組 個體 生命系統(tǒng) 免疫調(diào)節(jié)中的抗原信號 例：神經(jīng)調(diào)節(jié)中的電信號、化學(xué)信號。 激素調(diào)節(jié)中的激素 翠園中學(xué)生物組 生態(tài) 生命系統(tǒng) 1）個體從獲取環(huán)境信息以保證自己的生存活動的需要。 （定位、方向、感光、測溫、化學(xué)感受、磁場感應(yīng)等）。 2）種群內(nèi)不同個體之間進行合作或競爭所進行的信息傳遞。 （求偶、繁殖、覓食、抵抗侵略、社會行為等）。 3）不同種群個體之間競爭或捕捉與反侵害所進行的信息傳遞。 （警戒、驅(qū)逐、識別等）。 翠園中學(xué)生物組 考點 2:生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 物理信息： 通過物理過程傳遞的信息 。包括來自無機環(huán)境或生物的 光、聲、溫度、濕度、磁力 等。 能感知該信息的器官：眼、耳、皮膚，植物的葉、芽及細胞中的特殊物質(zhì)（光敏色素）等。 化學(xué)信息： 能傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如 生物堿、有機酸及動物的外激素（信息素） 。 行為信息： 動物的特殊行為 （特別豐富多彩）。 翠園中學(xué)生物組 聲波 陽光 熱量 水的振動 生態(tài)系統(tǒng)中的 光、聲、溫度、濕度、磁力 等 ,通過 物理過程 傳遞的信息，稱為 物理信息 。 溫度、濕度 磁場 蜘蛛網(wǎng)的振動頻率 物理信息 海豚的回聲定位 翠園中學(xué)生物組 鳥遷徙行為中對方向 的判斷（太陽） 蝙蝠的回聲定位與 雷達（超聲波） 蛇的熱感受器與導(dǎo)彈 （紅外線感受器） 鳴叫 光 警戒色 動物的眼、耳、皮膚，植物的葉、芽以及細胞中的特殊物質(zhì)（光敏色素）等，都可以感受到多樣化的物理信息。物理信息的來源可以是無機環(huán)境，也可以是生物。 翠園中學(xué)生物組 化學(xué)信息 激素誘導(dǎo)（信息素） 蚊觸須上的化學(xué)探測器 （二氧化碳和劇烈運動時產(chǎn)生的乳酸 ） 鳳眼蓮根部的分泌物可以明顯地抑制由于水體富營養(yǎng)化而大量繁殖的藻類的生長。 黃鼬遇到敵害釋放臭氣 生物在生命活動過程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的 化學(xué)物質(zhì) ，例如植物的 生物堿 、 有機酸 等代謝產(chǎn)物，以及動物的 性外激素（ 信息素 ） 等，稱為 化學(xué)信息 。 生物在其 代謝過程中會分泌出一些物質(zhì) ，如酶、維生素、生長素、抗生素、性引誘劑等，這些物質(zhì)經(jīng)外分泌腺分泌或揮發(fā)作用發(fā)出來，傳給其它生物，這種具有信自作用的化學(xué)物質(zhì) 大都是生物的次級代謝產(chǎn)物 。次級代謝產(chǎn)物在植物和植食性動物之間的信息傳遞，主要表現(xiàn)為 威懾作用 、 誘引作用 。 翠園中學(xué)生物組 行為信息 公雞 “ 大紅冠子 ” 來引誘母雞交配 蜜源，跳 “ 8”字擺尾舞 求偶炫耀 兩只雄羚羊為了一只雌羚羊而爭斗 海膽 刺猬 動物的特殊行為，對于 同種 或 異種 生物也能夠傳遞某種信息，即生物的 行為特征 可體現(xiàn)為 行為信息 。 行為信息是動物為了表 識別 、 威嚇 、 挑戰(zhàn) 和 傳遞情況 ，采用 特有的動作行為 表達信息。 翠園中學(xué)生物組 性質(zhì) 來源 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類 物理信息 行為信息 光、聲、溫度、濕度、磁力等 植物 :有機酸 ,生物堿 動物 :性外激素等信息素 生物體的行為特征 無機環(huán)境或生物體 生物體的產(chǎn)物或分泌物 生物體的動作行為 化學(xué)信息 翠園中學(xué)生物組 生命活動的正常進行，離不開信息的作用。 萵苣種子萌發(fā)率與光的波長的關(guān)系 考點 3：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 蝙蝠通過自身發(fā)出聲波，對目標進行 “ 回聲定位 ” 。 萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長的光信息，才能萌發(fā)生長。 環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)的信息源。任何生命形式，如果沒有接受信息、處理信息和利用信息的能力，就談不上對環(huán)境的適應(yīng)，就不可避免地要被大自然所淘汰。 翠園中學(xué)生物組 通過信息傳遞，植物能開花，雌雄個體能相互識別、交配，保證種群的繁衍。 通過信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系 ,維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。 煙草受到蛾幼蟲攻擊后能釋放一種信息素。白天吸引蛾幼蟲的天敵，夜間又能驅(qū)除夜間活動的雌蛾，使它們不能在葉片上產(chǎn)卵。 翠園中學(xué)生物組 考點 4：信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 可應(yīng)用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。 例如利用模擬的動物信息來吸引大量的傳粉動物來幫助果樹傳粉，以提高果樹的傳粉的效率和結(jié)實率。 利用光照提高雞的產(chǎn)蛋量 利用溫度和濕度延長蔬菜的種植期 在蘋果園里放置一個電子儀器，產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞或擺尾舞相同的頻率或聲音。當蜜蜂感受到電子儀器發(fā)出的信息后，就會受到誘惑，飛到蘋果園去采蜜。這就有助于蘋果更好的傳粉，從而提高產(chǎn)量。 翠園中學(xué)生物組 您見過這種誘魚劑嗎？如果把它撒在石頭上，魚會去“咬”石頭，而對旁邊香噴噴的餌料不屑一顧 ? 誘魚原理：魚類的嗅覺是遠距離偵察器，它們對淡、海水生態(tài)系統(tǒng)中的“營養(yǎng)物循環(huán)”過程所釋放出的營養(yǎng)物質(zhì)極為敏感。本產(chǎn)品“投其所好”，入水即散，從而達到“召之即來，來此咬鉤”的目的。 信息素是直接作用于魚兒的大腦，啟動魚兒進食的欲望，這與魚兒喜歡什么食物沒有任何關(guān)系。 翠園中學(xué)生物組 昆蟲性信息素 防治病蟲害 播放集群信號錄音引來鳥類 可用于對有害動物的控制 例如用不同的聲信號來誘捕或驅(qū)趕某些動物； 利用昆蟲信息素來進行蟲情預(yù)測或干擾某些動物 的雌雄交配，從而減少有害動物對農(nóng)作物的危害。 ——“迷向法” 翠園中學(xué)生物組 釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應(yīng)或疲勞，不再對雌蟲有反應(yīng)，從而干擾害蟲的正常交尾活動，達到消滅害蟲的目的。 掛在大棚上的就是性信息素誘捕器 翠園中學(xué)生物組 和許多其他的昆蟲一樣，當雌性蟑螂想要交配的時候，它會放射出一種信息素吸引異性，雄性蟑螂很快就會追隨這種信息素所帶有的香味而來?？蒲腥藛T將信息素從蟑螂的標本中凈化提煉出來，根據(jù)化學(xué)分析結(jié)果生產(chǎn)出一種人工合成的蟑螂信息素來引誘雄性蟑螂，然后將它們一起殺滅。有了這種蟑螂專用香水，無論蟑螂躲在那個犄角旮旯，都要心甘情愿地跑出來接受命運。 返回 翠園中學(xué)生物組 翠園中學(xué)生物組 第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 考點 1：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 考點 2：抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性 考點 3：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原理
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