生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與恢復后景觀的圖片進行比較問題：生態(tài)系統(tǒng)發(fā)揮其穩(wěn)定性的基礎是什么？（動畫模擬演示食蟲鳥種群與害蟲種群之間的負反饋示意圖）設置問題：草原中生活著野兔和狼，由于狼的捕食，野兔數(shù)量減少，分析草、野兔、狼的種群數(shù)量是如何逐步達到穩(wěn)定的？為什么森林中害蟲數(shù)量不會持續(xù)大幅度增長？適度捕撈后，池塘中魚的種群數(shù)量為什么不會減少？森林局部大火過后，為什么植株能較快生長？分析王羲之墨池和被污染河流的的由來以及河流恢復原狀的原因觀看動畫模擬演示，小組討論并構建負反饋調(diào)節(jié)的概念模型閱讀教材P109——110相關內(nèi)容，回答相關問題，然后歸納生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因了解池塘與河流具有自我調(diào)節(jié)能力通過構建模型，清晰地理解負反饋調(diào)節(jié)通過分析問題了解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力問題3：王羲之的墨池為何變成“墨色”？PPT展示我國的黃土高原圖片（簡介黃土高原的前身景觀）問題4：不同的生態(tài)系統(tǒng)其自我調(diào)節(jié)能力的大小相同嗎？PPT展示熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)的對比圖分析、討論、交流并得出結(jié)論說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小與生態(tài)系統(tǒng)成分及營養(yǎng)結(jié)構有關。抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性PPT展示珠江命運的變遷圖片PPT展示當堂鞏固練習題討論：比較森林、草原、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)，抵
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