蔡歡-生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性單元教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-02-15 08:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)程 周次課時(shí)內(nèi)容及相應(yīng)的重難點(diǎn)教學(xué)方法及策略教學(xué)用具備注11 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；難點(diǎn)：說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體。教師展示森林、草原、農(nóng)田、湖泊、池塘等類型的生態(tài)系統(tǒng)圖片，同學(xué)分組討論生態(tài)系統(tǒng)的組成，繪制某生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)。 相應(yīng)的掛圖或PPT.引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行分組，每組4人。1 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)能力流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。 借助于某一具體的食物鏈，讓學(xué)生分析“能量流動(dòng)的過(guò)程”。教師概括“能量流動(dòng)的特點(diǎn)”； 研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義的教學(xué)，可從分析“桑基魚(yú)塘”著手。相應(yīng)的圖片和“桑基魚(yú)塘”動(dòng)畫(huà)。調(diào)查表。布置下“調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況”的任務(wù)，說(shuō)清楚目的、活動(dòng)建議及下次課匯報(bào)的結(jié)果呈現(xiàn)方式。分發(fā)調(diào)查表。21 調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況 結(jié)果匯報(bào)教師組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，重點(diǎn)在于：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)及農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中可采用的防害措施；提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量利用的措施及意義。調(diào)查記
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1