教育信息化是老師轉變守舊教學理念的關鍵(編輯修改稿)
2025-05-28 06:23 本頁面
【文章內容簡介】 文化，現(xiàn)在很多文化禮堂的骨干都是我那時候培養(yǎng)的。而這個10年我想主要經(jīng)歷放在教育信息化上，推廣傳播教育信息化?！蓖鯃蚶だ蠋煆氖峦茝V信息化教育已經(jīng)邁入第5個年頭。這點倒是符合了理科男的特質：對新技術的好奇與追求。對于教育信息化王老師是這么理解的：“我覺得至少老師會使用一些信息化手段來進行課堂的教學，嘗試探索多種教學方法。就比如娛樂節(jié)目，如果年年如此，肯定沒人看了。傳統(tǒng)戲曲要想生存必須改革，不斷創(chuàng)新。教育也同樣要與時俱進，不斷去嘗試一些新的（課堂教學模式）。”隨著信息化技術的發(fā)展，中國很多學校及教育者們已經(jīng)意識到教育信息化的重要性。王堯坤老師加入了兩個同樣有著信息化教育推廣目標的團隊，一個是浙師大阮高峰名師工作室，一個是（浙江）信息化教學設計師智囊團。線上，團隊內部分享交流最新最前沿的教育技術；線下，走訪全國各地學校，進行信息化教學的培訓，內容包括微課、移動教學、智慧課堂等。這個過程也未必很順利。對于底層老師們來說，在信息化教育方面并沒有很強的意識，這是王老師和他團隊在培訓路上遇到的最大困難?！袄蠋焸冇袇挓┑模杏X得沒用的，各種心態(tài)都有，但是比前幾年稍微好些。領導希望老師學，老師不想學，不想改變。因為要改變，需要花精力花時間，很多老師喜歡過安穩(wěn)的日子。目前來說（老師們學習信息化教學方式）應付領導的心態(tài)相對還是多些，主動要求改變的
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