【文章內(nèi)容簡介】 “社區(qū)通”，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不應(yīng)該單在校園內(nèi)為學(xué)生服務(wù)，應(yīng)該讓信息技術(shù)能夠伴隨著學(xué)生健康發(fā)展，也就是說學(xué)校的“校校通”應(yīng)該向社會的延伸，首先向社區(qū)延伸。（七）對教師和教育工作者的要求：群策群力搞好課改上海的二期課改以及西安市的課程改革都是與全國的課改共同協(xié)調(diào)推進的，對每個教師、每個校長來說都是一個機遇，大家都處在同一起跑線上。在這一改革面前，誰對課程教材改革理解得深、貫徹得好，誰就有可能成為我們新一代的名教師、名校長，也可能有一批新的教育教學(xué)的經(jīng)驗出現(xiàn)。我覺得所有的學(xué)校和教師都要抓住課改的重要機遇，來整合自己各方面的資源，做好課改的實踐、推動工作。反過來，如果還抱著傳統(tǒng)的觀念不變，就有可能會被淘汰。課改是趨勢，早搞早得益，因為我們的改革沒有現(xiàn)成的模式，所以我們唯一要做的就是群策群力完成這項重大的工程。五、三議上海二期課改在上海掛職鍛煉的這段時間讓我有很多的機會能深入地了解新課改在學(xué)校、教師及教育教學(xué)中的貫徹落實情況，我在回民中學(xué)、寶山區(qū)行知初級中學(xué)、大場中學(xué)、大華中學(xué)聽了很多課，讓我感觸最深的就是新課改的理念已深入人心，教師們參與新課改的熱情很高，也做了很多的嘗試，取得令人滿意的可喜進步。（一）、上海中小學(xué)課程教材改革的基礎(chǔ) 實施了中小學(xué)課程改革一期工程。教育部給予了上海課程改革自主權(quán)，促進了上海中小學(xué)課程教材改革一期工程的順利實施。 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的工程，“校校通”工程為新一輪課程教材改革打下了堅實基礎(chǔ)。 ● 薄弱學(xué)校更新工程 ● 初中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化工程 ● 加強初中建設(shè)工程 ● 11所寄宿制高中建設(shè)工程 ● “校校通”工程 ● 小班化教育 上海的基礎(chǔ)教育已經(jīng)進入了均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的新階段。 上海中小學(xué)二期課改在觀念上、課程結(jié)構(gòu)上、教學(xué)模式效果上，為新一輪的課程教材改革起了主導(dǎo)性的作用。 ● “三大板塊”的課程結(jié)構(gòu) ● 教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評價的全面改革 ● 積極開展研究性學(xué)習(xí) ● 積極探索研究型課程 （二）、上海中小學(xué)課程教材改革的實施 ▲ 指導(dǎo)思想：自上而下、自下而上的有機整合，充分發(fā)揮作為辦學(xué)主體的學(xué)校的作用是至關(guān)重要的。 推進改革的課程。 ● 大力改革外語課程 ● 全面普及信息科技課程 ● 積極推進研究型課程 （上海被國家教育部列為“教育綜合改革實驗區(qū)） 新課程教材實施的關(guān)鍵是教師。 ● 自下而上積極、主動、創(chuàng)造（群體參與） ● 文化底蘊的拓寬、加厚 ● 教研組織與核心教師作用的結(jié)合 ● 教學(xué)管理重心下移 ● 深入教學(xué)的個案研究（個體跟蹤、設(shè)計積累） 課改的關(guān)鍵是教學(xué)。 充分調(diào)動校長在課改中的主動性、積極性和組織、推動作用，形成教師實施課改的主動性和積極性。 新課程的建設(shè)和推進是一個在實踐中不斷改革、完善的開放過程。 ▲ 實施的宏觀策略： ● 先立后破 ● 外力沖擊 ● 改革理念提前滲透 ● 以點帶面，推動全局 ● 上下聯(lián)動，雙向推進 ● 以校為本 ● 實踐創(chuàng)新（三）、關(guān)注于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的課程體系樹立課程是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的觀念。 ●重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗 ●關(guān)注學(xué)生體驗，感悟和實踐的過程為學(xué)生提供五種學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)經(jīng)歷是學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程、內(nèi)容和環(huán)境的綜合體，是學(xué)生形成態(tài)度與價值觀、過程能力與方法、知識與技能的關(guān)鍵。 ●品德形成和人格發(fā)展的經(jīng)歷 ●智能開發(fā)和認(rèn)識發(fā)展的經(jīng)歷 ●體育與健身的經(jīng)歷 ●藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展的經(jīng)歷 ●社會實踐的經(jīng)歷向?qū)W生提供八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程依據(jù)和目的： ●以內(nèi)容間的相互聯(lián)系和學(xué)習(xí)過程的共同特征為依據(jù)，建立符合多重智能結(jié)構(gòu)和多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷需要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程?！駷樾纬啥鄻踊恼n程門類和學(xué)生靈活有效地選擇課程留出改革空間。設(shè)計三類功能性課程●根據(jù)共同的基礎(chǔ)和不同的基礎(chǔ)要求，構(gòu)建基礎(chǔ)型課程和拓展型課程?！窀鶕?jù)改變學(xué)習(xí)方式，加強研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的改革要求，構(gòu)建研究（探究）型課程。(四)、完善和精選課程內(nèi)容加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、社會科技發(fā)展的聯(lián)系 ●關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，密切課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使課程內(nèi)容更加富有生活氣息?！耜P(guān)注社會進步和科技發(fā)展，增加課程內(nèi)容與社會和科技發(fā)展的相關(guān)成分，使課程內(nèi)容更加具有應(yīng)用性和時代氣息。構(gòu)建簡潔、明了、新穎、有層次的課程內(nèi)容。●充實與學(xué)生生活和社會、科技發(fā)展緊密聯(lián)系的內(nèi)容，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)出簡潔、明了、新穎的特征?！窬x學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同和學(xué)生水平的差異，實現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的層次化，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)出基礎(chǔ)性、層次化的特征。（五）、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空改變學(xué)習(xí)方式●改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)接受與主動體驗、探究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓現(xiàn)實的、有趣的、探究性的學(xué)習(xí)活動成為學(xué)習(xí)的主要方式?！窀淖儐我坏膫€性學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)獨立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，讓自主的、合作的、交流的學(xué)習(xí)活動成為學(xué)習(xí)的主要方式。●建立學(xué)校選課指導(dǎo)制度，倡導(dǎo)由學(xué)生自主選擇課程進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會選擇。增設(shè)研究（探究）課程從目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等環(huán)節(jié)制訂《研究（探究）型課程指南》，反映研究性學(xué)習(xí)的要求，指導(dǎo)學(xué)生完善學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。 ●大力推進學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新、追求卓越。拓展學(xué)習(xí)時空，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷●加強學(xué)校教育資源、社會教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源的同步建設(shè)，充分利用各種教育資源，形成多渠道的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)造有利的條件。●充分利用科技館、博物館和各種青少年教育基地等開展學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)習(xí)的實踐性和體驗性。（六）、完善學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)、學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)、活動學(xué)習(xí)系統(tǒng)和實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)完善學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)完善學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)●建立學(xué)生發(fā)展性評價體系，改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價，制定學(xué)生成長、發(fā)展評價手冊，實行發(fā)展性綜合考察評價?！裢七M包括招生考試在內(nèi)的各種考試制度、考試內(nèi)容、考試形式的改革。 ●充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步建立學(xué)校數(shù)字化學(xué)生檔案和市、區(qū)兩級的數(shù)字化質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，設(shè)計有利于全社會共同參與中小學(xué)評價的數(shù)字化評價平臺。完善活動學(xué)習(xí)系統(tǒng)●拓展社會實踐活動、校園文化活動（尤其是學(xué)生社團活動）領(lǐng)域，形成教育的系列。完善實驗學(xué)習(xí)系統(tǒng)挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)的功能，加強實驗設(shè)計研究。 ●重視生活中的小實驗設(shè)計，密切實驗設(shè)計與學(xué)生生活的聯(lián)系?！駜?yōu)化傳統(tǒng)實驗設(shè)計，在以往驗證式實驗設(shè)計的基礎(chǔ)上，增加有利于學(xué)生主動探究的實驗設(shè)計和有利于學(xué)生合作交流的團隊實驗設(shè)計?！袢﹂_發(fā)以傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機（器）為核心技術(shù)的現(xiàn)代數(shù)字化實驗系統(tǒng)。改革實驗教學(xué)●倡導(dǎo)“做、想、講”三者合一的實驗教學(xué)?！駥嶒灲虒W(xué)融入知識生成和應(yīng)用的全過程。（七）、實現(xiàn)課程整合，尤其是信息技術(shù)與課程的全面整合加強課程整合，促進課程各要素間的有機聯(lián)系?！駥崿F(xiàn)課程目標(biāo)的整合?！駥崿F(xiàn)課程功能的整合?！駥崿F(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的整合?！駥崿F(xiàn)課程內(nèi)容的整合。實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的全面整合?！窦訌娦畔⒓夹g(shù)與課程的全面整合，逐步建立與課程教材改革相配套的數(shù)字化系統(tǒng)。（八）、提升學(xué)校、教師的課程研究、設(shè)計與實際能力為學(xué)校課程的開發(fā)和實施留出空間●適當(dāng)減少國家課程的比例，為學(xué)校課程的開發(fā)和實施提供充足的空間?！窆膭顚W(xué)校在遵循課程基本設(shè)計思想的前提下，結(jié)合實際設(shè)計個性化的學(xué)校課程實施計劃。●實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性?！窀鶕?jù)課程特點和學(xué)段特點，積極試行學(xué)分制管理。提升學(xué)校、教師課程研究能力●通過培訓(xùn)提升市、區(qū)縣教研員的課程意識和研究能力，加大對學(xué)校課程研究、設(shè)計、實施的指導(dǎo)力度?！窆膭詈椭С謱W(xué)校成立課程研究小組。 ●提升教研組的課程研究、設(shè)計、實施能力?！裉岣邔W(xué)校和教師對課程的研究、設(shè)計和實施能力。(九)、配套措施得力推進二期課改，加強師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)成了重中之重，為此，上海市教委做了很多的努力，主要有：加強中小學(xué)師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想加強師德規(guī)范建設(shè)；優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)；建立終身學(xué)習(xí)體系；提高綜合素質(zhì)能力。師資隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)“一個堅持”（堅持教師發(fā)展為本）；“二個加強”（加強教師的師德教育，加強教師的職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)）；“三個深化完善”（深化完善中小學(xué)教師管理的體制、中小學(xué)教師培訓(xùn)模式和機制、教師培養(yǎng)培訓(xùn)的投資形式）；“四個全面提升”（全面提升廣大中小學(xué)教師的教育、教學(xué)水平、科研水平和專業(yè)化程度）；“五個一體”（具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、具有國際視野和交往能力、具備人文精神和文化素養(yǎng)、具有科學(xué)精神和科技知識）。課程改革與教師隊伍建設(shè)本質(zhì)上是同一件事。教師隊伍建設(shè)成功與否，取決于教師把課程改革的理念、內(nèi)容作為隊伍建設(shè)的依據(jù)。目前國際上對教師專業(yè)發(fā)展的代表性觀點：●以學(xué)科——理智為取向的教師專業(yè)化發(fā)展●以實踐——反思為取向的教師專業(yè)化發(fā)展●以生態(tài)——平衡為取決向的教師專業(yè)化發(fā)展體現(xiàn)出培訓(xùn)工作的針對性、實效性● 重點抓好研究基地校長的培訓(xùn)：怎樣進行學(xué)校教育制度的創(chuàng)新。● 課程教材改革的核心是課堂教學(xué)的革命。● 培訓(xùn)并鼓勵用技術(shù)推動課堂教學(xué)的革命?！?深化和完善二期課改對教師的培訓(xùn)途徑。抓好四項評選活動●中青年教師教學(xué)評選活動●優(yōu)秀教研員論文的評選●中青年教師教育教學(xué)研究課題評審●學(xué)科教研員教研工作評選建立以校為本的教育教學(xué)研究制度基本特征：從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題?；咀龇ǎ骸褚龑?dǎo)教師把新的課程理念作為共同的價值追求，倡導(dǎo)和鼓勵教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對新教材進行個性化理解和創(chuàng)造性發(fā)揮。●教學(xué)不僅是忠實地傳遞和接受課程的過程，而且是課程設(shè)計與發(fā)展的過程；只有共同的課程理念，沒有固定的教學(xué)設(shè)計模式?！癯浞职l(fā)揮教師的專業(yè)特長，調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，是以校為本的教育教學(xué)研究制度的基礎(chǔ)。●提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)校的特色，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量是以校為本的教育教學(xué)研究制度的宗旨。對市、區(qū)縣教研員的要求：●促進他們從學(xué)科帶頭人，轉(zhuǎn)變成為學(xué)科課程專家，既懂教研，又懂科研與德研，既了解學(xué)校教師的現(xiàn)狀和需要，又清晰地把握國內(nèi)外課程改革的趨勢，并且把兩者完美地結(jié)合起來。人事制度改革的配套措施●在教師高級職務(wù)聘任改革上，體現(xiàn)了“上海最優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)在課堂上”的政策導(dǎo)向。●廣泛深入地抓好對中小學(xué)校長系列性的專題培訓(xùn)。●做好對區(qū)、縣教育學(xué)院英語教研員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮“孵化器”的作用?！裰攸c加強農(nóng)村中小學(xué)校長和英語教師的培訓(xùn)，縮小農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校教育教學(xué)管理上的差距?！衽e辦好實驗性、示范性高級中學(xué)和素質(zhì)教育實驗學(xué)校校長論壇，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的輻射作用。對校長、教師自身素養(yǎng)的要求● 具有國際視野和專業(yè)知識，注重依法辦學(xué)的職業(yè)道德?！?具有學(xué)高身正的人格魅力，培育底蘊深厚的人文素養(yǎng)?！?具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的專業(yè)精神，掌握持續(xù)發(fā)展的教學(xué)能力?！?具有民主平等的教學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)教師合作、師生合作的教學(xué)氛圍?！?具有教育創(chuàng)新的改革精神，形成富有個性的教學(xué)特色。（十）、課例在上海期間聽過許多課，都能讓我感受到老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和濃濃的教研氛圍，這些課的共同特點是：第一，課堂容量大，節(jié)奏快；第二，非常重視對學(xué)生的能力訓(xùn)練；第三，教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用如行云流水，自然流暢，為課堂教學(xué)增色添彩不少，效果很佳。11月11日下午，在回民中學(xué)大禮堂內(nèi)我有幸聽了由上海市教委、教研室組織的兩節(jié)音樂公開展示課，一節(jié)是講《音樂在影視作品中的作用》，分四部分展示，第一部分，《寶蓮燈》中《想你的三百六十五天》，《鐵道游擊隊》中的《彈起我心愛的土琵琶》，英文版《雪絨花》，伴隨著音樂的穿插，老師引導(dǎo)，學(xué)生體驗領(lǐng)會到了音樂在影視作品中的“反映主題思想”的作用；第二部分，《水滸傳》中的《好漢歌》，《泰坦尼克號》主題曲，教師在播放的過程中進行旁白，學(xué)生自然得出音樂的“烘托氣氛” 的作用；第三部分，播放《獅子王》、《肖邦》主題曲，學(xué)生們又領(lǐng)會到音樂在影視作品中還有“劇情過渡” 的作用；第四